信息技术与小学科学课程整合切入点与方法实践思考

杨建云

摘 要：随着时代的发展，以网络和多媒体为核心的信息技术已成了学生观察世界、探究世界、拓宽视野的一种现代工具。本文通过对课程整合的意义、理论依据、方法实践等几个层面的分析提出了几点有效进行信息技术与小学科学课程整合的切入点与方法实践，希望能够从理论指导方面去探索一些信息技术与小学课程整合的新思路和新方法。

关键词：信息技术；小学科学；课程整合

小学科学课是一门以实验为基础的学科，丰富多彩、生动有趣是科学探究的特点，然而在普通科学课堂的探究活动中，由于受到常规实验仪器和实验性质等多方面的影响限制，小学科学课堂教学的实效往往不如人意。随着信息技术日新月异的发展和在课程整合中日渐升温的地位使然，这种种不尽如人意的抱怨和困难似乎也有了退缩的迹象，以网络和多媒体为核心的信息技术日渐成为学生观察世界、探究世界、拓宽视野的一种现代便利工具。现代信息技术更是以它的交互性、广博性、便捷性为科学课堂打开了新视野，使学习过程成为学生积累科学文化底蕴的过程。沿习21世纪基础教育教学改革的新视点——课程整合，尝试将信息技术作为最先进的教学媒体与科学课整合，则为创建科学课新型教学方式提供了全新的环境，使小学科学课程教育朝着自主的有特色的课程教学方向发展。

2信息技术与小学科学课程整合的切入点与方法实践