“兵教兵”教学活动给数学教学带来的高效性

摘 要：如何提高课堂效率，是每位教师需要面对的难题。在新的课程标准理念指导下，我校开展课堂“兵教兵”教学活动，本着“以优带差”即优秀生帮带后进生的原则，充分发挥优秀生的带头作用，提高后进生的学习成绩。尊重学生个体差异，运用“兵教兵”教学活动，以学生激励学生、学生帮助学生，从而给数学教学带来充实而又高效的课堂教学效果。

关键词：兵教兵 高效课堂 高效性

“兵教兵”就是学生教学生。辅导者与被辅导者是同学，这样既可以降低被辅导者的心理压力，又可以巩固辅导者学到的知识、提升辅导者实际应用的能力，可谓“一举三得”，何乐而不为呢！开展课堂“兵教兵”教学活动，既方便学生之间交流，提高整体学生的学习成绩，又降低了教师教学的强度。然而，是不是我们把“兵教兵”简单的理解为：“能者应该多劳，多劳就有好的效果”呢？根据笔者实际的教学经验总结的答案是：不。

一、针对较容易的题目进行“一兵教一兵”在数学教学课堂中具有更高的高效性

根据我们学校的实际情况，班级分为若干小组，每组都设立有小组长。大多数情况下，教的任务都落在了小组长的身上。在这种“兵教兵”教学活动中，我发现了一个问题——小组长分身乏术，这样即严重影响了小组长对知识的巩固吸收，也严重影响了被辅导者的接收。所以我在课堂上针对不同难度的问题组织不同形式的“兵教兵”活动，实现了双赢。即并不是所有的被辅导者都要由小组长来辅导。……