英语写作教学中学生文化意识培养探究

摘 要：传统英语写作教学中，英语教师往往只注重学生语言层面的培养，很少在文化层面上分析英语语言的特点以及其所处的社会差异，以至于很多学生虽然很好地掌握了词汇和语法知识，却对西方文化了解甚少。书面表达披得虽是英语的外衣，但实质依旧是汉语的思维，写作水平很难实质性地提高。笔者试从当今英语写作教学的现状出发，结合自己在英语写作教学中的实践经验，论述在英语教学过程中培养学生文化意识的四个策略。

关键词：初中英语；写作；文化意识；策略

作者簡介：应位芬，浙江省宁波市奉化区实验中学教师。（浙江 宁波 315500）

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0072-02

《全日制义务教育英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面，其中学生文化品格的培养越来越受到重视。语言学习与文化是相互联系的，要想掌握好一门语言就必须要学习相关文化，只有这样，学生才能真正提高语言学习能力。初中是学生学习英语的基础阶段，教师在英语教学中要注重培养学生的文化意识，引导学生在英语学习中融会贯通，而语言学习中考查综合素养的写作学习，显然是培养学生文化意识的关键。那么，如何引导学生增强对中西文化差异的敏感性，加深对英语国家文化的了解，提高跨文化交际的意识，更好地提高书面表达的能力呢？

笔者以“人教版”八年级（下册）Unit 5 Section B的写作教学为例，具体探讨文化意识培养的策略。……