听写，语文能和你渐行渐远吗？

田菁

听写，似乎离语文课堂已经很远了，远到听起来都有点陌生。是听写本身太“落伍”被我们淡忘了，还是被当作传统内容“改革”掉了呢？无论什么原因，它确实久已不出现在语文课堂，尤其是公开课的课堂上了。

前几日翻看几位语文前辈的经典课堂实录，感慨颇多，感动于他们课堂的质朴本色，折服于他们课堂的智慧灵动，更惊讶于他们的课堂上还出现了听写的环节。现回顾一下他们的教学案例。

案例一：于漪老师的《晋祠》

师：刚才我们花了不到两分钟的时间，把自己熟悉的名胜古迹初步检阅了一下，已经巍巍乎壮哉！我们祖国无处不有名胜古迹，真是美不胜收。我们祖国究竟有多少名胜古迹呢？我给你们介绍一本书《中国名胜词典》。这本书里介绍的都是我国的名胜古迹，我们今天要学的《晋祠》，这里也有介绍。“晋祠”你们学过地理，“晋”是指什么地方？

生：山西省。

师：因此我们查这本词典的时候，在山西省部分可以查到。“晋祠”在这本词典的第127页，山西省太原市下的第一个条目就是“晋祠”。我们听写一下。为了节约时间，把晋祠修建的时间以及后来重建的时间略去。现在请同学们把笔记本拿出来听写（听写过程略去）。

于漪老师听写完，要求学生先将词条的内容分项标好序号，然后用很快的速度把课文浏览一遍，把词条里介绍的有关内容和文章里的有关段落对应起来比较阅读。

案例二：陈钟梁老师的《背影》

直接导入课文之后陈老师听写词语。……