课堂提问的艺术性探究

卢耀东

教师惯用的教学手段是提问。 满堂问和艺术提问在教学效果上有天壤之别。要想学生主动探究学习，必须优化课堂提问。 提问达到的效果也不是一问一答完成几个问题就了事，而是能促使学生借助问题深入探讨文本的精髓。 在探讨中促使学生思维能力的形成，学会鉴赏文学作品，能感受美，得到自己独特的阅读体验。下面我结合平时的教学实践，谈谈在语文课堂教学中如何进行艺术提问。

一、艺术提问需求教师提高自身素质

教师在提问中准确用词、适当的语气、语调、节奏都会影响到学生学习的内心驱动力。幽默智慧的提问能赢得学生的青睐，才能引起学生说话的兴趣，活跃课堂。提问的艺术性迫切需要教师业务素质的提高。一位有学识的教师才能提出智慧的问题。 平时，语文教师要多读书，拓宽视野，另外还要多钻研业务，俗话说：“ 熟能生巧。” 文本熟，是语文教师艺术提问的基础。 所以语文教师要尽一切可能提高自身素质，以便实现课堂艺术提问。

二、激发学生好奇心的提问

我们都知道“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生想要主动探究的内驱力。只有激起学生探讨问题的好奇心，学生的思维状态才能处于活跃状态，进而进行积极有效的探究。新课开始，开头的导入能否吸引住学生，激发其求知欲至关重要。有了好的开头，课就成功了一半。中学生具有很强的好奇心，艺术的提问，可以在最短的时间内抓住学生的心，变“让我学”为“我想学”，引导学生开展快乐学习之旅。……