“萨提亚沟通模式”实践研究

陆健

现代心理学研究认为：萨提亚沟通模式是一种心灵体验的过程，注重提高人的自尊心，稳步改善沟通渠道，帮助我们“身心整合内外一致”，每个人都得到温暖而有力的心理支持。在初中语文教学中灵活运用萨提亚沟通模式，不仅激发了学生的学习兴趣，充分展示自我，而且逐步形成良好的个性和健全的人格，让学生在师生互动中不断提高核心素养，教学效果美不胜收。那么，在初中语文课堂上如何践行萨提亚沟通模式呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：

一、趣味导入，有效激发学生的学习兴趣

初中阶段是学生学好语文知识的关键时刻，我们一定要把握新课导入环节，善于运用如下导入途径激发学生的学习兴趣。

1.选择感性化的话题导入

初中生的理性认识还处于起步阶段，教师在课堂上只有化无形为有形，才能达到化理性为感性的效果。譬如，我在执教《一双手》时，先在课前要求学生回家仔细观察父母、爷爷奶奶的手，然后在新课导入时让他们结合自己亲人的手与文中张迎善的手作比较，初步了解劳动者的手与非劳动者手的区别，从而激发了学生的学习兴趣。

2.选择趣味化的话题导入

鉴于初中生比较喜欢听故事、猜谜语的特点，我在执教《出师表》一课导入时，就开门见山地讲述了“白帝托孤”的故事，学生的注意力迅速集中起来。

3.选择多媒体技术导入

现代多媒体技术声情并茂，形象生动，深受学生们喜爱。我在执教《我的老师》时，采取音乐导入的方法，打开多媒体课件播放了龚玥演唱的《长大后我就成了你》，从而营造了轻松愉悦的课堂教学氛围，学生的学习兴趣倍增。……