农村留守儿童感恩教育的现状及对策研究

姚建平 郭晓艳 周龙娣

[摘 要] 留守儿童虽然不是“问题儿童”，但是其成长过程中身心发展也遇到了许多问题。对农村留守儿童的感恩教育不容乐观，家庭、学校和社会要在关爱留守儿童行动中，加强对其积极心理品质的培养，加强对感恩品质的培养，才能促进留守儿童的全面发展。

[关键词] 留守儿童；感恩；团体辅导

留守儿童虽然不是“问题儿童”，但是其成长过程中身心发展也遇到了许多问题，这都是我们不得不面对的严重的社会问题。很多留守儿童和父母见面的次数比较少，情感处于隔离状态，有些对父母的情感也比较淡漠，难以建立亲密的联系。

一、当前农村留守儿童感恩教育的现状

现在留守儿童受到社会的广泛关注，作为一名基层教师，笔者发现各个乡镇都建立了留守儿童之家，建设活动室、亲情号码等，让留守儿童在课余时间有更多的机会与其他同伴一起相处，在活动中体会乐趣，培养积极的品质。也有一些社会组织来到学校举办活动，利用寒暑假，给孩子们开展活动，传递社会对留守儿童的关爱。笔者也参与过红十字会举办的“爱心义教进校园”活动，利用节假日，通过团体心理辅导、汉字听写、武术学习等活动的开展，带来社会给他们的关爱，但是留守儿童真正感受到什么，是否从内心去接纳与感恩外界的这些帮助？

笔者在《感恩父母》的课堂上进行小调查，让他们谈谈“父母对子女爱的行为”有哪些？大部分学生表示很茫然，不知道父母对自己的爱的行为，认为一切都是有条件的；……