点面结合，提升素材性资源利用率

丁永儒

[摘 要] 课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。然而在传统的课堂教学模式下，教师过于注重教科书，素材性资源单一，不利于激发学生们的学习兴趣与积极性，影响教学目标的实现。本文谈了几点提升素材性资源利用率的策略。

[关键词] 小学；素材；资源

合理恰当的素材性资源能够有效调动学生的兴趣与情绪，引导学生对学习内容进行深入的探讨与分析，提高课堂教学的有效性。为了提高教学的质量，教师应当点面结合，注重开發课程资源，提升素材性资源的利用率。

一、深度拓展，开展专题探究

现代教育和课程的发展要求老师具有彼此合作、相互学习和帮助的团队的工作精神。因此，为了更有效率地开发素材性课程资源，教师可以联合学校、科组或者其他教师开展专题探究，深度拓展，从而使课程资源更有深度、针对性和实效性。

在开展课题探究的过程中，科组内的教师都潜心研究，并形成一定的成果。比如对“Chinese festivals”这一节内容进行教学时，笔者首先通过运用多媒体课件进行了课程的导入环节，向学生们播放了几个关于中国传统节日的短视频，包括除夕、七夕节、重阳节、元宵节、端午节等，由此导入了表述相关中国传统节日的英文单词，例如New year、Chines evalentines day、Mid-autumnday，等等。通过应用多媒体课件播放学生们感兴趣的短视频，学生们很快进入了学习状态，全身心地投入到课堂活动中，提高了课堂教学的效果。随后笔者将应用课件的心得体会总结了专题报告。……