有效订正作业的策略研究

方润嫦　梁玉娇　张振毅

[摘 要]订正作业是小学数学教学中一个重要的环节。针对学生作业中有错不纠或胡乱纠正的现象，利用“有错必纠，纠错必快”“规范讲评”“科学订正”等策略，使学生去伪存真，及时纠正作业，提升数学解题技巧。

[关键词]订正作业；讲评；批改；学习习惯

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）20-0073-02

订正作业是小学数学教学中一个重要的环节。有效地订正数学作业，能使学生正确和清晰地理解数学知识，有利于学生提高数学解题技能，端正学习态度，形成良好的学习习惯；无效或低效地订正数学作业，既浪费时间，又容易使学生被错误的信息误导，不利于学生掌握知识，甚至会让学生形成不良的学习习惯，影响学生的健康成长。

学生订正数学作业的现状分析

1.主动订正。有的学生在作业发下来时，会马上检查自己的作业是否有错并找出错在哪里，然后想办法纠正，直到把问题解决。这些学生有着良好的学习习惯，成绩拔尖。

2.被动订正。一种情况是等教师评讲后再订正，学生看风使舵，随师而动；另一种情况是学生不求甚解，经常抄袭别人的答案或者盲目订正。这些学生学习不主动，不重视作业的订正，成绩一般或中下。

3.不订正。一种情况是学生不会订正，他们基础差、底子薄，对于错题不知道错在哪里，为什么错，更不知道该怎么订正，干脆就不订正了；另一种情况是学生不想订正，他们根本不把订正作业当一回事，即使教师再三强调订正作业，学生就是置之不理。……