装备课程实战化建设初探

黄葵 樊向党

摘 要 针对部队训练作战需求，从找准目标定位、优化教学内容、改革教学模式、构建实战化环境、创新考核机制五个方面，探索实践贴近实战要求开展装备课程建设的思路与方法，有效促进学员打赢能力的生成。

关键词 装备课程；实战化环境；课程建设；教学模式；灯光设施

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）06-0123-03

Preliminary Exploration on Combat-Oriented Construction of Equipment Course//HUANG Kui， FAN Xiangdang

Abstract The methods of equipment course construction closed to

actual combat was discussed in order to satisfy the demands of mili-tary training and fighting， which included identifying the training goal， optimizing contents， reforming teaching model， building combat-

oriented training environment， innovating evaluation mechanism. It has effectively promoted students military techniques.

Key words equipment course； combat-oriented environment； curri-culum construc-tion； teaching model； lighting facilities

1 前言

习主席在听取国防科技大学工作汇报后的讲话中指

出：“院校教育必须与时俱进，坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才。”紧贴部队职业特点和岗位需求，按照实战化的要求加强课程建设，是培养适应实战需求军事人才的有效途径，也是课程教学向部队实战岗位靠拢的一项具体举措[1-2]。

为了培养出“能打仗、打胜仗”的高素质军事人才，以灯光设施重点建设课程为契机，以突出实战化教学训练[3]为主导，提出找准课程目标定位、优化课程教学内容、改革课程教学模式、构建实战化教学环境、创新课程考核机制等改革措施并进行探索与实践，推进课程教学与部队岗位的有机衔接，有效促进学员部队打赢能力的生成。

2 装备课程实战化建设探索与实践

基于目标导向思维方法，找准课程教学目标定位 课程教学目标是课程教学活动完成后应该达到的效果[4]，是通过本课程的学习，学员应该学会哪些知识，形成何种能力。对于该专业学员来说，整个培训阶段的人才培养目标是能够胜任第一任职岗位所从事的设备操作指挥、技术保障、日常训练管理等岗位工作，每一门课程都是围绕这个总目标服务的。……