以小说为例谈高考文学类文本阅读技巧

翁晓君

自2017年开始，高考语文试题做了一些微调，将文学类文本阅读和实用类文本阅读由之前的选考题改成了必考题。于是文学类文本成了学生无法回避且需要深入了解的一个题型，就高中学生而言，初步接触深度阅读，从对其内涵理解与学习应用角度来说，这还是一个比较难做的题型。《2017年高考语文考试大纲》对于文学类文本阅读的要求是：“阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。”这对文学类文本学习提出了新的指向，也要求教师在教学过程中务必引导学生把握这些新的要求，理解内涵，培养阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。

实际上，文学类文本阅读是中学语文教学中的一项重要内容。在中学语文教学中，培养学生对小说的理解能力，是做好小说教学工作的必然途经与主要方法。在教学实践中，要对学生进行积极引导，重点是从小说的题目、情节、情感等三个方面来把握，培养学生做好文本阅读类题型的兴趣、能力和技巧。简而言之，日常教学与高考考查的不外乎两点：一是对文本的认知理解能力，二是充分理解之后的正确的答题能力。认知能力是答题能力的基础，对文本内涵理解不到位，解题方法懂得再多，也写不出或者得不出正确答案。……