略谈语文课堂之“导语设计”

张亚利

一堂成功的语文课，首先应该是一篇流淌着诗意的美的散文。导语应该是一部从头到尾充满着悬念的小说，跌宕起伏，极尽峰回路转、一波三折之妙，使整个课堂如行云流水，让学生真正体会到“大语文”的神妙境界。

一、开门见山，解释标题

第一次阅读课文对于记忆保持的牢固性具有特别重要的意义。在导语里触及课文重点，这符合记忆规律。文题，集中反映了文章内容，还反映了写作知识、文学常识等。通过解释标题的方式可以引导学生迅速进入新课。学习《离骚》时，讲解标题的含义尤其重要，能让学生早点进入诗的意境中去。

二、联系背景，知人论世

任何优秀的作品都是在文本的残缺中成就其完美的。形象大于思想，是文学作品的特征，不能以现成的答案来规范作品的解读，所以在导入时，恰到好处地为学生提供一些文本中没有传达出来的信息，如作者的身世背景等，能帮助学生更深层次地理解内容和主题。而向学生提供背景等材料，绝不是让学生“戴着脚镣跳舞”，而是启迪学生的思维，为学生提供一种解读文章的方式。如学习《兰亭集序》，介绍兰亭集会的时代背景有利于学生更好地理解文中表达的思想情感。

三、巩固旧学，开启新知

语文教学是个系统工程。它首先应具有科学的序列，然后才能有序有效地传授知识、进行训练。教师对每个学期教学工作的安排，既要全局在胸，又要明确每堂课、每个单元、每个阶段的教学目标与教学任务。……