如何打造感情真挚的记叙文

秦锁利

对于记叙文，学生并不感觉陌生，也都有事情可写。记叙文是学生从小学三年级起步学写作文时就开始练习的文体，对于学生来说是一种最得心应手的文体。虽然说文章的最高境界是文无定法，但是有法可依何尝不是写作的航标灯？

一、慢说细节

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。一滴水里见大海，半瓣花上说人情。只有将微小的细节生动地描述出来，才能使文章给人既真实又感人的效果。描写时要注重人物的动作、语言、外貌、心理等，让细节流淌出生动。如作文题目“忘不了”，学生例文如下：

语言描写：

①那天历史老师卢老师生病了，喉咙发炎了，声音十分低哑，颤抖的声音就像要断开弦发出来的声音，低沉而带有杂音。

②毕业前有一位学姐是这么和我们说的：“你觉得你们是在作茧自缚，可是坚持到最后会发现，你们已破茧成蝶。

动作描写：

①我悄悄地走过去，扶住了爷爷那瘦小的身体，带着他蹒跚地往回走。

②我怯怯地喊了声“爸”，就匆匆回房了。

神态描写：

①我偷偷地笑了，或许是你看到了，或许是我心虚后通红的脸出卖了自己。

②当我看到老师脸上无奈的神情和失望的眼光，我无比地自责与后悔。

心理描写：

只不过后来长大了，有些话就不便说出口了，所以我一直都是比较沉默的，有时也隐约感受到父亲的失望，心理默默刺痛的同时却又无可奈何，只得长叹一声。……