基于工作过程系统化的应用型本科基础会计课程设计研究

【摘 要】本文根据工作过程系统化理论，确定基于工作过程系统化的应用型本科基础会计课程设计总体思路：会计岗位群的调研→搜集典型工作任务→筛选工作任务、整合典型工作→任务转化为工作过程系统化课程单元→选择载体→设计不同内容的学习情境→最后按资讯、决策、计划、实施、检查、评价六要素进行教学过程分析，同时阐述实施效果反馈。

【关键词】工作过程系统化 应用型本科 基础会计 课程设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06C-0067-03

基础会计是本科会计学、财务管理、审计学等专业的学科基础课和专业核心课程，其中教学大纲要求理论教学52课时，手工实训20课时。当前研究在高职院校开展基于工作过程系统化的基础会计课程设计的文献较多，如邹娟以会计职业认知、会计核算方法训练、手工账务处理训练为项目，阐述了工作任务职业能力和相应的课程内容。张晓燕制定基础会计学习领域、确定学习情境、设计基础会计两个理论模块，等等。但以上研究对学习情境载体均没有说明清楚。由于理论研究和客观条件的限制，目前应用型本科基于工作过程系统化的基础会计课程设计的文献鲜有。笔者结合应用型本科教学实践特点，运用工作过程系统化理论，对基础会计的课程进行重构设计，将传统的学科体系下的知识结构，转变为行动体系下的工作过程结构系统，通过具体的项目实施具体的工作过程或者工作步骤，在应用中学习基础會计知识，以实现应用型人才培养的目的。……