信息技术与高中地理教学整合探索

陆艳林

【摘 要】本文结合高中地理教学的经验，通过对信息技术与高中地理教学整合的课例分析，阐述信息技术与高中地理教学整合的重要意义、存在问题和整合策略。

【关键词】信息技术 高中地理 教学整合

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05B-0071-02

随着社会的发展，信息技术渐渐融入各行各业中，现代信息技术与现代教育理论相结合，使教育进入新的时代—— 教育信息化时代。高中地理作为一门基础性、综合性的学科，与人们的生活息息相关并被广泛应用于各个领域，是实践性很强的一门学科。传统的地理课堂以教师的讲授为主，它已不能满足学生对知识的多元化要求，而信息技术与课堂教学的融合改善了传统教学方式的弊端。与传统教学相比，将信息技术与地理课堂教学融合，转变了教学模式，改变了教学方法，丰富了教学内容，提升了教学效率。对学生来说，信息技术与课堂教学的整合，可以激发学生学习地理的兴趣，提升学生的学习效率，丰富学生的地理知識，帮助学生认识世界和了解身边生活环境及世界各个地区的地理环境特征。2017 年教育部修订的《全日制普通高中地理课程标准》中指出：“根据学生地理学科核心素养形成过程的特点，科学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动；充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境。……