中国教育金字塔的革新

陈芃汐 成晓阳 陈晓颖

摘要：中国的教育体系包含三个层面，宏观层面，中观层面和微观层面。在构建中国的教育金字塔时，如何让三个层面之间达到良性互动？如何将教育活动转变为立足于每一个个体生命质量的提升？探讨当今中国教育体系的发展道路对于落实中国的素质教育工程，培养中国人才有着举足轻重的作用。在审视和重建的视角下打造中国式的教育体系，重塑教育的价值观，让教育者和被教育者共同实现成长，实现中国的人才强国之梦。

关键词：中国的教育体系；三个层面；生命质量；重塑价值观

中国教育金字塔的构建是一个浩大的工程，在构建前，首先要绘制教育的蓝图，在搭建的过程中，要注意铺就坚实的地基，采用多层的建筑架构，搭建完成后需要定期进行建筑物的审核，确保建筑的安全性和实用性。

中国的教育体系简单来说有基础教育体系和中高等教育体系两个层次。想要对基础教育和中高等教育进行认识需要对三个层面进行把握。首先是宏观层面，主要教育政策、要求和目标的制定；其次是学校，我们称之为中观层面，作为教育最基本的“细胞”，在这个地点进行着教师和学生之间一系列真实的教育行为；再次是微观层面，关注学生个体的发展，包括智力方面和心理方面的发展，以及各种教育行为怎样转化为学生个人的发展。

每一个层面在各自的空间上动态的发展，三个层面相互联结，同时，三个层面相互作用，相互影响，构成动态的教育体系。……