浅析“00后”学生思想政治课堂教学管理

许瑞东　张庆波

【摘要】课堂作为教学活动的场所，政治课的教学管理直接决定了教学效果。围绕思想品德课堂教学管理的基本功能以及具体的教学措施，结合日常的教学实践进行研究，以飨读者。

【关键词】思想政治课 课堂管理 行为规范

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，由教师讲解、学生反馈，教学活动以和教学过程中使用的所有教具组成。

传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行为，但是面临物质极其丰富中成长起来的“00后”学生来说，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。因为现代课堂教学管理则强调为促进学生积极的学习行为和争取成就的行为，预防问题行为的产生，同时创设积极的课堂学习气氛。

课堂教学管理的功能包括两方面，即维持课堂正常教学秩序和创建积极的课堂学习气氛。

一、课堂秩序是教学的前提

课堂教学是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。在教学活动中，有时难免会遇到一些问题或干扰。例如，有的学生上课玩手机游戏、发短信、刷微博和微信，有的学生聊天、甚至偷偷打闹；有的学生精神不振、打瞌睡等，这些情况如果不及时处理，就会造成课堂秩序的混乱，进一步还会造成整个班级学习纪律的涣散。为此，切实有效的措施就是：在新学期一开始，就应当制定为保证课堂教学顺利进行的行为准则。……