浅谈教学中如何培养学生的数学兴趣

任洁

摘要：如何把要学生学数学，变成学生自己要学数学，把枯燥乏味的数学，变成有趣的数学游戏，这是我们每个数学教师面临的重大难题，也是新课程改革对我们提出的要求。记得著名数学家华罗庚曾经说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。”因此兴趣是一种无形的力量，是学好数学的保证。本文从我个人的教学体会结合借鉴其他教师的成功经验来浅谈如下几点体会。

关键词：教学；培养；兴趣

作为一名在普通中学任教的数学教师，回顾这十多年来的教学经历，用同行的话可以概括为：“教得最苦，分数最低”。我总结了一下产生这种状态的原因，是因为数学是一门抽象严谨、思维性强的学科，而数学与学生的生活脱节。数学虽然来源于生产生活实践，不过学生真正能在生活中实际应用的机会较少，这就使得学生觉得数学本身的内容枯燥乏味，学习时大伤脑筋，久而久之学生对数学就敬而远之。而教师在责任心及现行的考试制度下往往比学生更关注成绩，但结果并不令人满意。在众多课程的作业中，数学最后做，做不来就抄。由于抄作业具有“速度快”、“效率高”的特点，所以中差生自觉或不自觉地效仿，最后大有“蔚然成风”之势。由于抄作业，不是通过做作业这种对数学知识点的复习和掌握来巩固学习效果，成绩自然不会提高。教师也想尽各种办法，例如找学生谈话、给差生个别辅导、增加作业量等，最后还是见效慢、收效甚微。……