信息化时代下叶圣陶语文教材观对教材使用者的启示

王莹

[摘 要] 在“互联网+”时代，传统教材受到极大的挑战，电子教材已然完全颠覆了以书本为主的“教材”形象，学生获取知识的途径更为广阔。面对互联网上丰富的知识与海量的信息，作为语文教育工作者如何教会学生快速阅读，并加以辨别、甄选与使用呢？“教教材”必须成为过去式，取而代之的是“用教材教”，用“互联网”教。语文教师要“树立大语文教材观”，进行角色转变，提高个人修养，在信息化时代下，不断改进教学模式、创新教学手段。

[关 键 词] 语文教材观；信息化；语文

[中图分类号] G714 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0031-01

叶圣陶的语文教材观产生于特定的历史时期，他一生丰富的教学经验、编辑教材的实践、对教育理论的深入研究，形成了他独特的语文教材观。

在“互联网+”的时代，传统教材受到极大的挑战，事实上，已然完全颠覆了以书本为主的“教材”形象，学生获取知识的途径更为广阔。从此处看，叶老关于语文教材“工具性”的论说在新时代下更具强大的生命力。互联网时代对人们阅读能力和写作能力提出了更高的要求，而这种要求已经高过了以往任何一个时代。面对互联网丰富的知识与海量的信息，作为语文教育工作者如何教会学生快速阅读，并加以辨别、甄选与使用？当一系列问题摆在眼前时，我们发现以前要求教师的“给学生一杯水，自己要有一桶水”已经无法满足目前教育教学的现状了，在信息爆炸时代，教育势必要向“要给学生一杯水，不仅自己要有一桶水，而且要教给他如何挖到一口井”的方向去努力，“教教材”必须成为过去式，取而代之的是“用教材教”，用“互联网”教。……