论民航飞行大学生作风养成

李泳

注重作风建设是民航历来具有的优良传统，是民航安全運行的有力保障。随着新时期市场的变化和人民需求的变迁，民航飞行队伍的作风建设受到了多方挑战。

一、飞行大学生作风的内涵与特征概述

作风是个体或群体受一定思想和意志的支配，在日常生活和社会活动中，表现出的相对a稳定的态度和行为。飞行大学生作风指的是飞行大学生个体或者群体在思想、学习、生活、训练和工作过程中表现出来的相对稳定的态度和行为风格。具体而言，飞行大学生思想作风主要表现为以实事求是为核心的安全意识、服务意识、纪律意识以及严于律己的政治操守和品格等；学习作风表现为理论和训练阶段中飞行大学生对待学习和飞行训练的态度和努力程度，从理论与实操并重、注重英语学习、诚信考试等落实；生活作风表现为对待生活的心态和生活方式的健康与否；工作作风表现为对集体或他人服务的动机、工作的态度以及付出努力的多少等。

作为一种内在稳定的态度和行为风格，作风以一种思想形态或潮流对飞行大学生现实中方方面面的意识选择和行为动向等起到指向和暗示作用，这跟它自身的特征属性离不开关系。一是渗透性，作风是在个体内和群体间都存在和显现的，个体身上一方面的作风对其他方面具有影响渗透作用，群体间一部分的作风方式会作用于另外的人并使之同化或趋近。二是综合性，作风在思想、工作、学习、训练等不同现实板块都有体现，而且无论个体和群体在现实不同板块展现的作风具有整体一致的倾向，因此作风在内容上具有综合性的特点。三是稳定性、可塑性，作风的定义将此概念以“态度”和“行为”进行阐释，态度和行为社会心理学中可知具有稳定性的特点，是内在价值信念的浅层表现，但并不是不能改变的，是可以通过认知失调、情感启发等多种方式进行改变的。四是外显性，作风的意识基本属性决定作风的形成和发展都是意识心理过程，但是作风的审视和评价离不开它的外在表征，要通过言行、姿态等才能见诸实际。

二、飞行大学生作风培养的路径分析

（1）树立意识，形成对作风纪律的正确态度和初衷。对作风纪律的自觉和遵从认识其内涵本质、必要性和方法论开始。教育者应充分发挥主导作用，利用一日生活制度中的集合点评、周末讲评和重大节假日及社会事件等时间节点抓好理念意识培养，重视作风纪律、行为规范、规章制度的言传身教，通过反复强调，使条例牢记于学生内心。

（2）优化制度，形成系统完善的层级管理机制。以准军事化管理理念为基础，以《学生手册》《准军事化管理条例》等条例文本为基准，将“严管厚爱”的学生教育理念渗透学校的各个部门、各级单位以及学生大学生活的各个阶段和各个方面。学校做好制度文化建设，营造良好的作风环境，学院制订符合飞行大学生培养特点的规范和制度，辅导员做好学生公寓管理、一日生活制度的督促和实施等。并争取以现有条例为蓝本，建立更加翔实科学的飞行大学生行为规范或守则，加强操行评定和管理，并与学习、训练、评优奖等紧密相连。用规章制度引导学生的思想和行为朝着合格飞行学员的标准发展。

（3）勤于管理，切实提高作风养成的质量效率。教育者作为作风培养的组织实施者，须具备能够“帮思想、带作风、教技术”的专业知识和技能；须善于利用传统思想教育方式进行管理，更要注意利用现代手段和现代理念进行教育引导；须具有良好的自律意识和人格魅力，通过润物无声的方式感染和熏陶实现作风纪律的隐性教育等。

三、结语

自我教育，增强作风培养的感染力和说服力。学生作为教育的主体同时也是作风培养的主体，要充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的积极性。抓住青少年更容易受朋辈、同伴影响的心理特征，借助操行评定、学生骨干等力量和手段树立作风模范，提高飞行学生对作风纪律的自觉遵从。

参考文献：

[1]王 忠.当代大学生思想政治教育实践育人运行机制研究[J].思想教育研究，2015（1）：66-69.

[2]张国臣.大学生党员保持作风纯洁的路径探讨[J].教育理论与实践，2014（30）：30-32.