思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究

【摘要】思维导图在高中英语教学过程的运用，可以提高学生记忆力，通过用图形式实现知识结构的完整体现，学生对于英语知识有了进一步理解，同时教学运用思维导图能够最大化发挥英语教学有效性，这对于培养学生英语思维有着重要作用，本文结合实践，首先分析了思维导图在高中英语阅读教学中运用的积极意义，随后提出具体教学策略，希望能够助力高中英语阅读教学水平提高。

【关键词】思维导图； 阅读教学 ；策略

【作者简介】巨梅兰，青海省海东市乐都区高级实验中学。

随着教学改革深入，在高中英语阅读教学过程，教师要不断总结教学经验，提出有效的教学方法，以提高学生学习兴趣，基于此本文结合思维导图教学模式，简明分析思维导图教学方法如何运用于英语阅读教学之中，以进一步为学生的能力的提升提供科学助力。

一、在阅读教学中使用思维导图的意义

1.激发学生的阅读动机。对于学生学习而言，动机是十分必要的，因为高中学生的学习水平有着一定的差异，其在英语学习方面的词汇量也有着许多不同，在高中进行学习的文章难度较高，单词量也较多，对于学生的阅读兴趣无法进行相应的提升，进行思维导图的教学模式，可以让学生的思维得到相应的延伸，教师可以利用中心图或者相关的词汇让学生进行相应的联想，初次之外，思维导图还可以通过颜色、线条、图文等方式，将内容用不同的方式进行展示，让课堂氛围更为活跃，通过这样的教学模式可以让复杂的知识体系变得更为简单，让学生能够更好的理解，因此，教师可以采取思维导图的教学模式，帮助学生更好地进行学习。……