西方发达国家关于儿童学习品质研究的新进展

黄爽 霍力岩

随着世界范围内的教育教学改革越来越重视儿童的可持续发展和强调儿童的终身学习能力，学习品质（Approaches to learning）成为近年来西方发达国家基础教育研究中的一个重要问题和热点话题。越来越多的研究者将学习品质视为优化儿童学习及其成果质量的重要手段，同时，越来越多的实践者将其视为基础教育教学改革和教育质量提升的关键抓手。国外关于“学习品質”的研究已经走过了三十年的历程，积累了比较丰富的研究成果。西方发达国家的大量研究证明，儿童的学习品质可以预测儿童当前和未来的学业成绩，这促进了人们对学习品质意义与价值的认识，并促使研究者从不同的视角对学习品质的概念和结构进行了较为广泛和深入的研究，对如何有效评价儿童学习品质也开展了积极的研究和探索。我国未来可以在借鉴上述研究成果的基础上，尽快开展关于学习品质的相关研究。