校园足球背景下高校足球教学改革探析

岳抑波

摘要：近年来，随着素质教育的全面推广，体育教学改革受到了越来越多的关注，在校园足球背景下，高校足球教学工作显得十分重要。本文结合校园足球文化的内容，详细的分析了校园足球运动的内涵以及意义，并且进一步探讨了影响校园足球教学的因素，以及高校足球教学改革的具体措施，以期促进我国高校足球教学效率的进一步提升。

关键词：校园足球背景下；高校体育；足球教学；改革

一、校园足球文化概述

（一）校园足球文化的内涵

校园足球文化指的是随着足球运动的发展而形成的一种足球周边文化，其是一种特殊的校园文化，足球文化与校园文化之间的联系十分紧密，但是本质上还是存在一定差别的。校园足球文化的建设能够有效的促进高校文化的建设过程，有助于深化高校文化的内涵，推进高校体育事业的发展。

（二）加强高校校园足球文化建设的意义

足球运动是世界上影响范围最大的运动之一，构建高校校园足球文化一方面能够营造出良好的高校足球运动氛围，另一方面还能够赋予学生较大的生活运动乐趣。校园足球文化的建设对学生的影响主要表现在以下几个方面：

1.提升学生的团队合作意识

足球运动是一项团队竞技运动，在运动的过程中需要团队的高效配合，只有这样才能够最大程度上确保运动的效率。足球运动员之间必须要保持良好的团队合作意识，这样才能够在运动的过程中灵活的应用不同的战术。足球运动本质上是一种团队竞技运动，团队的力量是远远强于个人的技术水平的，因此在足球运动中学生能够充分的领会到团队合作的重要性，进而有效的提高学生的团队合作能力。

2.培养学生奋勇拼搏的精神

足球运动是一项高对抗性的运动，在运动的过程中无论是对于运动员的体力还是耐力都有着较高的要求，在实际比赛的过程中，双方队员需要进行高强度的对抗运动，在这一过程中既是对运动员体力的考验，又是对运动员意志的比拼，因此在激烈的对抗中能够培养出学生奋勇拼搏的精神。

3.提高学生的人际交流能力

足球运动不仅仅是一项对抗性运动，在赛后也能够帮助学生构建一个良好的交流环境，学生能够在运动之后进行良好的沟通以及交流，进而帮助学生打造良好的社交圈子，提高学生的人际交流能力，进而让学生在毕业之后能够更好的融入到社会中。

二、校园足球背景下高校足球教学影响因素

在校园足球背景下，很多因素都会对高校足球的教学质量产生影响，总结而言具体有以下几方面的因素：

（一）课程模式的局限

高校中足球教育往往都是以选修课程的模式进行安排的，而每一次课程通常只会安排90分钟，每周的课程也只有1至2次，这样短的授课时间很难实现有效的教学。众所周知，足球运动是一项团队运动，要在这样的课程模式下实现对全体学生有长远计划的训练是几乎不可能实现的。在课堂上教师只能够开展一些基础性的训练课程，而通过这些简单的基础性培训很难在短期内提升学生的足球技术水平。

（二）教师积极性不高

足球教学的教学周期相对较长，因此在教学的过程中教师需要耗费较长的时间来训练学生的足球技巧。在传统的教学模式下，很多教师都是为了完成课程教学目标而进行教学，每一堂课只会按照教学的要求进行授课，不会多讲，也不会少讲，这样的教学课堂过于单一，很难有效的帮助学生，因此导致了高校足球教学效率的进一步降低。

（三）教学任务开展困难

高校足球教学的过程中课堂时间十分的有限，因此很多教师会基于课程的教学进度来发布一些教学任务，这些教学任务需要学生自主的来完成，一些教师会在课堂上帮助学生完成一些任务，但是这样一来会占用大量的课堂时间，导致课堂的教学进度受到影响。但是在课堂之外，学生很难有效的组织起足够的人员进行足球训练，而且在高校中因为场地、时间以及其他一些原因的限制，导致了学生在课堂之外很难有效的开展足球运动，给高校足球教学任务的开展带来了较多的问题。

三、高校足球教学改革措施

在校园足球背景下，各大高校应当加强对现有足球教学体系的进一步完善，具体的教学改革应当从以下几个方面入手：

（一）转变传统的教学理念

在传统的体育教学中，教师往往不太重视课堂的教学状况，只重视课程的教学进度，这样的教学模式导致了传统的足球课堂教学效率一直不高。在校园足球背景下，相关的教师应当转变传统的教学理念，进一步重视课堂教学的效率，通过科学的教学方法来进一步提高学生在课堂上的学习效率，让学生充分的体会到足球的趣味性。在高校足球教学中，合理的引导学生养成良好的足球运动习惯能够有效的提高校园足球文化氛围，进一步加强学生学习的兴趣和热情。

（二）改革现有的教学模式

在实际的调查中发现，国内很多高校的足球教学课程都十分的单一，只重视课堂教学的过程，不重视学生的学习感受。对此一定要及时的改革，进一步优化现有的教学模式，从教学方法入手，进一步提高足球课堂教学的效率。在当前阶段，教学模式的改革重点还是在于足球课堂教学制度的改革，大多数高校对于足球教学课程都是以选修课程的模式进行安排的，但是实际的课程内容却并不是按照相应的课程要求来进行安排的，这样一来严重的影响了学生学习的积极性。针对这方面的问题，相关的教育人员应当及时的改变传统的教学模式，将技术类课程、理论类课程区分开，让学生能够有针对性的进行选择学习，并且制定科学的教学方案以及考核机制，进一步提高教学的效率。

（三）科学的编制教学大纲

任何教学课程的开展都离不开教学大纲，而教学大纲的编制并不是一个简答的过程中，对此教师首先要综合考虑学年的教学目标，然后将教学目标进行细化，进一步划分到每一个教学过程，明确每节课的教学目标。然后结合整体的教学进度合理的控制好教学进度，根据最近的教学要求调整教学的内容，提高学生的学习兴趣，指导学生不断提高自身的足球技能。

（四）尊重学生的主体地位

在高校足球教学中，一定要科学的选择教学模式，根据学生的实际特点来进行分类，从而加强以学生为主体的足球教学管理。在当前阶段，足球教学实践都是以学生为中心而开展的，教师根据学生实际情况的不同制定不同的教学方案。针对一些综合素质较好的学生，教师可以组织学生开展對抗性的实战，让学生在实际的比赛中提高自己的足球技巧，充分的了解足球战术。而对于一些素养以及能力相对较差的学生，可以引导式的来开展教学，通过一些趣味性的游戏或者是小规模的比赛来引导学生，充分的激发学生对于足球的兴趣，在具体的教学过程中，教师一定要始终将学生作为教学的主体，尊重学生个体之间的差异，采取针对性的教学，引导学生去思考，去学习，进而让学生从被动接受成为主动学习。

四、结语

足球运动是一种十分普及的团队运动，合理的开展足球运动有助于提高学生的身体素质，增强学生的思维能力。不过在目前的高校足球教学中，还存在一定的不足，因此加强对足球教学模式的改革就十分有必要。推进足球教学的改革能够有效的提高教学的效率，进而培养学生的团队合作意识，帮助学生养成奋勇拼搏的精神。各大高校应当大力支持高校足球教学的改革，全面推进足球教育的发展，为我国足球事业的发展做出相应的贡献。

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