基于微信公众平台的翻转课堂的模式设计

李成恩

一、前言

微信公共平台是简称wechat。曾命名为“官号平台”和“媒体平台”，最终定位为“公众平台”，在微信公众平台上可以进行文字，音频、视频，以及多图文信息的处理，可以实现信息的群发和及时交互功能。利用公众账号平台进行自媒体活动。微信公共平台由微信订阅号和服务号组成，微信订阅号可以发送图片，文字和视频，为翻转课堂实施中的课前环节提供了必须的软件支持。

翻转课堂作为一种教学模式的提出可以追溯到上个世纪90年代。代表人物是“莫林拉赫，格伦普拉特和迈克尔.特雷格拉。他们在美国的某所大学的经济学课程开展了翻转的教学实践并对翻转课堂如何适应学生的不同个性进行了阐述。翻转课堂目前普遍被认为起源于林地公园高中的两位化学老师乔纳森.伯尔曼（Jon）和亚伦.萨姆斯（Aaron），为了给那些因客观原因不能到校上课的学生补习，利用软件录制在线视频供学习者学习，学生晚上在家观看教学视频，第二天在课堂上做作业并讨论问题，这与传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式相反，被称为“颠倒的课堂”

二、微信公众平台的开发与搭建

要对微信公共平台的开发必须事先成为开发者，这是在微信公共平台上实现的基础，也是后台开发的基础。而要想成为开发者必须申请私人服务器。只有申请了私人服务器才能在公共平台和微信用户之间建立起了相互进行信息传递的桥梁。……