习近平培养青年观的三维审视

刘金新

[摘 要]党的十八大以来，习近平总书记提出了一系列富有创见的关于培养青年的新思想、新观点、新论断，深刻回答了党为什么要培养青年、培养什么样的青年、怎样培养青年等一系列重大理论和实践问题，形成了系统完整的习近平培养青年观。当前，深入学习和研究新时代习近平培养青年观，具有重要的理论和现实意义。

[关键词]习近平；培养青年；新时代；青年工作

[中图分类号]A8 [文献标识码]A [文章编号]1672-1071（2018）03-0019-04

党的十八大以来，习近平总书记在开拓治国理政新境界的过程中，秉承马克思主义青年观的基本立场和观点，提出了一系列富有创见的培养青年的新思想、新观点、新论断，深刻回答了我国青年运动从哪里来、向哪里去，党为什么要培养青年、培养什么样的青年、怎样培养青年等一系列重大理论和实践问题，形成了系统完整的习近平培养青年观。

一、逻辑起点：为什么要培养青年？

新时代，习近平总书记在继承前人思想的基础上，结合当前的世情、国情、党情，在多个场合针对青年在历史和现实中的地位和作用进行了科学的评价和阐述，形成了习近平的青年历史作用观。这一观点既完美回答了“为什么要培养青年”这个首要问题，又构成了习近平青年观的逻辑起点和重要组成部分。总的来说，习近平的青年历史作用观主要有以下四点：

第一，从青年自身的属性来说，青年“最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者”