互联网对高校体育教育的影响及对策初探

朱兰君 南京交通职业技术学院

一、互联网对高校体育教育的影响

(一)在一定程度上扭转了高校体育教师的传统观念和教育模式

教育的本质就是“教与学”，但是受传统的教育教学思想的束缚，大多数高校教师把“教”作为课堂教学的主体，也就是说课堂上占据主体地位的是教师而不是学生，忽略了学生的主观能动性。这种传统的教育思维同时束缚着教师与学生，不利于教师的教学水平提升，也不利于学生对体育知识以及相关技能理论知识理解。但是互联网技术的出现和网络的普及改变了这种状况，网络的普及使教师的教育理念开始更新，更加注重学生的课堂主体性，也更加注重学生的个性化发展，运用多元化的方法激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主学习。

(二)丰富了高校体育教育的手段，激发了学生学习的兴趣

互联网技术在体育教学中的体现更多的是对多媒体教学手段的运用，多媒体手段在高校教育中的重要影响与其带来的重大变革都是有目共睹的。利用多媒体技术，高校体育教师可以把枯燥的理论知识转化为形象生动的声音、图像或者动画等，这样不仅能够激发学生学习体育知识的兴趣，而且还能够给予学生全方位的、立体的学习体验。在互联网基础上衍生而来的信息技术和多媒体技术是现代教育中最为高效的一种手段，因为它能够综合的利用声音、图像、影像等多种手段给学生以多重刺激，这样的手段能够为学生营造一个良好的学习环境，让学生在轻松愉悦的氛围中接受体育教育。

(三)实现了高校体育教育之间的资源共享，促进了学生主动学习

教育资源的共享是各个高校以及各个教师提升自身素质、丰富自身知识储备的良好途径，也是高校实现优质教学的资源保障。互联网技术的发展为高校体育教育资源的共享拓宽了途径，突破了以往“校与校”之间的桎梏，在真正意义上实现了高校与高校之间体育教育资源的合作与共享。这样以来，高校的信息量就更为庞大，所获得的资源也更多，有利于体育教育资源的整合与流通，同时也有利于学生通过互联网技术下的资源共享平台进行自主学习，使学生树立终身学习的学习理念。

二、有效发挥互联网在高校体育教育中优势的对策

(一)加快转变教育思想，正确认识互联网在体育教育中的作用

随着信息化时代的不断发展以及人们思想观念的不断进步，互联网辅助教学已经成为了当前高校体育教育的必然趋势，因此各个高校应该顺应时代发展的潮流，正确认识互联网在高校体育教育中的作用，充分发挥互联网的优势以提高学校整体体育教育水平。首先，高校应该组织宣讲等强化全体师生对于互联网的正确认识，转变师生对互联网辅助教学的错误观念，为互联网辅助体育教育打下坚实的群众基础；其次，要把互联网体育教育作为战略目标去认真践行，建立健全相应的互联网教学体系以及科学的教学评估机制，为高校体育教育营造一个良好的氛围，充分调动体育教师使用互联网教育的积极性；最后，高校应该注重对体育教师的互联网技术培训，以提高他们的教学水平。

(二)充分利用互联网技术，优化体育教育模式

互联网技术对于高校体育教育具有极为重要的意义，这就对高校体育教师的教学理念以及教学模式提出了更高的要求，因此高校体育教师需要不断地更新自己的教学理念，优化自己的教学模式。教师可以合理利用多媒体课件，将枯燥的体育知识和理论与声音、图像和视频结合起来，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，以提高学生自主学习的积极性。与此同时，高校体育教师还可以在课堂上运用“翻转课堂”的新理念教学模式，利用小视频引导学生进行自主探究，增强课堂的趣味性与师生间的互动。除以上方式以外，教师还可以根据自己能力水平设计一个技术平台，便于学生之间相互交流，提高学生的综合学习能力。

(三)在最大程度上发挥高校体育教育资源共享平台的作用

既然互联网对于搭建高校之间的体育教育资源合作共享平台具有重要作用，那么高校就应该充分发挥这些体育网络资源和体育资源平台的优势。一方面，高校可以建立多个方面的综合网络教学资源库，例如实际教学案例、学科素材等；另一方面，高校可以建立一些奖励机制去激励体育教师制作一些高质量的精良课件，以构建高校体育教育精品课件资源库。

三、总结

正如上文所述，任何事物的发展都是循序渐进的，一蹴而就的发展是不会长久的，而且事物的发展具有双重性，互联网技术的出现对于高校体育教育平台来说，既是难得的机遇，又是一个巨大的挑战。高校作为教育的引导者，应该对互联网体育教育树立起正确的认识，充分发挥互联网在体育教育中的优势，有效规避互联网对学生的不利影响。只有正视互联网的积极和消极影响，互联网技术才能够更好地服务于高校体育教育事业，推动高校体育教育的革新和发展。