设计有效问题

何凤梅

摘 要：“问题式”教学具有很强的引领性，能够不断引导小学生深化学习内容，因而应当更加重视问题式教学，特别是在设计有效问题方面下功夫。本文简要分析了设计有效问题对小学数学教学的重要价值，并在此基础上就如何设计有效问题提出了一些有针对性的策略。

关键词：小学数学 问题 设计 有效性

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）08-0184-01

对于小学数学教学来说，发挥学生的“主体作用”，培养小学生的数学核心素养具有十分重要的价值，这就需要采取更具有针对性的教学方法，而问题式教学方法则更具有引导性和启发性，如何设计有效问题，已经成为问题式教学方法的重中之重。尽管当前我国绝大多数小学数学教师都高度重视问题式教学法的应用，而且很多教师将此作为重要的教学模式，贯穿于数学教学的始终，但有一些教师还没有深刻认识到设计有效问题的重要性，缺乏足够的重视，同时在问题设计理念和方法等诸多方面存在偏差，制约了问题式教学的深入开展并取得实实在在成效，需要认真加以改进。

1 设计有效问题的价值

众所周知，小学生逻辑思维能力不够强，因而在开展教学的过程中，采取循序渐进的方式比较科学，一步一步让学生理解和深化对数学知识的认识，能够使小学生学习更加扎实，同时也能够灵活应用，而有效设计问题对小学数学教学有效性则更为重要。一方面，通过有设计……