论中职数学教学中分层教学优化策略

陈和勇

【摘 要】在中职数学的教学过程中，教师面临不同学习状况的学生要采取因材施教的教学方法，为学生进行分层教学。但是在目前的分层教学过程中仍然存在着许多的问题，阻碍了学生数学学习质量的提高。所以，教师要找出问题的根源，然后对教学策略进行改善和提高来帮助学生优化教学策略。

【关键词】中职数学 分层教学 教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.015

在中职数学的教学过程中，很多教师为了提高班级整体的数学学习效率，会采取分层教学的措施来帮助每一位学生提高他们的数学学习质量，但是在分层教学实施的过程中，仍然存在着一些问题。下面我首先阐述了目前中职数学分层教学过程中存在的主要问题，然后提出了有针对性的优化措施。

一、目前中职数学分层教学过程中存在的主要问题

在目前的中职数学教学过程中，教师采用了分层教学的方式。因为在以前的教学过程中，教师发现每个学生的学习能力不同，因此他们能吸收的学习内容也不尽相同，当教师布置的课后作业相同时，每个学生的完成度以及完成质量参差不齐。如果布置的内容较为简单，那么对于学习能力较强的学生来说就没有提高的帮助，如果布置的内容比较难，那么对于学习能力较差的学生来说，他们在完成的过程中不仅会打击他们的数学学习自信心，而且对于他们学习效率的提高并没有实质性的帮助。因此，教师在实施分层教学的过程中，虽然教学成果取得了明显的提高，但是在实施这个教学策略的过程中也存在着一些问题。……