高职会计专业课程实践教学存在的问题及改进

□（南通工贸技师学院 南通职业大学技师学院 江苏南通226006）

一、引言

随着我国改革开放的不断深化和经济社会的持续快速发展，高等职业教育作为知识经济时代顺应教育大众化、普及化趋势和潮流而日益崛起的有生力量，业已成为高等教育系统中举足轻重的组成部分。从高职院校和在校学生数量看，2014年分别达到1 327所和845.39万人，2015年达到1 383所和902.26万人，2016年达到1 405所和928.51万人，均呈现持续增长态势。然而高职教育在蓬勃发展的过程中也日渐凸显出 “输出人才难以适应新经济需要和行业需求”“应届高职毕业生就业率和自主创业成功率低”等弊端和问题，究其根源无外乎高职学生的职业实践能力较差，难以适应和满足新形势下各行各业不断高企的职业要求。十九大报告指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，这对我国高职教育突出实践技能、创新能力和科技素养，进一步完善高职实践教学工作，培养德才兼备、学有所长、学以致用的实用型人才提出了更高、更新的要求。

二、高职会计专业课程实践教学现状及问题

现阶段我国高等职业教育依旧存在 “偏重理论讲解而忽视实践能力培养”“侧重教材知识灌输而轻视职业能力训练”的突出问题和弊端，体现在高职会计专业课程实践教学中，明显存在会计实践教学理论化、教学安排与会计专业不匹配、教学方法死板生硬、教学设施和师资队伍建设落后等痼疾。笔者采用实地走访和调查问卷的形式，先后对烟台职业学院、淄博职业学院、滨州职业学院等高职院校的师生进行了随机抽样调查。……