初中体育现状分析和对策

康尚菊

摘要：伴随着我国经济以及社会的不断的发展和变化，我国在教育教学的过程当中也在不断的进步。在这样情况之下，对于我国学生的教育家教学的要求不仅仅是单一的对学生的学习成绩进行要求，而是对于学生的综合素质的方面的所要求的的比重越来越大。在这样的情况之下，我国在初中课程的教育教学的过程当中，对于初中体育课程的教育教学的要求也就越来越高。但是，在现代的初中体育课程的教学现状就是在体育课程中存在着非常多的问题和缺陷。而且，对于初中体育考试并不重视。这就使得初中学生的身体素质越来越差。因此，初中教育工作者一定要不断的对初中的体育课程重视起来。在体育课程教育教学的过程中不断的采取措施，提升初中体育课程的教学质量，为学生的综合素质的发展打下一个坚实的基础。

关键词：初中体育；教育教学；现状分析；对策

众所周知，一个民族的生存和发展离不开综合素质高的年轻人，健康的青少年是国家发展的最根本的基础，同时也是国家生命力的展现。因此，在初中学校的教育教学的过程中，老师一定要不断的提升对学生身体素质情况的重视程度，不断的提升体育课程的教育教学的方法，从而提升初中体育课程的效果。在我国课程的新课标的不断改革的过程中，对于初中体育课程的教育和指导一定要不断的提升教育教学过程中的多样性。从而不断的提升学生对于初中体育课程的兴趣，从而养成自锻炼的好习惯。在锻炼的过程中不断的提升学生的身心健康，提升学生的综合素质，从而为提升国民整体的健康水平打下一个我坚实的基础。

一、初中体育课程教育教学的现状

1.初中对于体育课程的重视程度不够，学生体质相对较弱

我国的教育教学以及学生竞争的模式是应试教育。由于应试教育的影响，使得学生只会对应试教育的科目进行系统的学习。现阶段，绝大多数的初中学生的学习状态就是不闻窗外事，只读圣贤书的状态。与此同时，在课下，学生也会被各种补习班把时间排满。这就导致了学生不仅仅对学习产生厌倦，更重要的是使得学生的运动量大大地减少，最终使得学生的身体素质相随较差。

体育运动是具有它独特的魅力的，但是对于初中学生来说，电脑游戏更加的具有魅力和诱惑力。而伴随着科学的不断的发展和进步，电脑游戏更加的具有可玩性和多样性。在这样的情况之下，绝大多数的学生在课外业余的时间通常都会选择在家玩电脑游戏。这样，就导致了学生很少有机会去户外进行运动的活动，从而使得学生的身体素质不断的下降。根据对我国学生的身体健康的状况进行调查和研究发现：我国初中学生的身体素质普遍呈现比较低的状况，这就使得我国学生的综合素质也普遍较低。

2.初中体育考试制度存在缺陷

在初中的教育教学的过程之中，对于体育课程的中考制度虽然在已经实行了很多年，但是，由于我国一直采取的是应试教育的模式。体育的中考就成为了学校去应对应试教育的工具。所以，体育的中考只能够使得学生将锻炼身体、坚持运动当成是一项任务，根本就不能从根本上去解决学生的运动问题，不能树立学生自主运动的习惯。也就是说，学生进行锻炼就是为了去应付考试，从而被动的进行锻炼。在这样的情况之下，根本不能够从根本上促进学生的身体素质的提升。

二、提升初中体育课程教育教学的策略

通过对上文的分析和阐述，我们发现：初中的教育教学以及考试的现状根本不能够从根本上解决促进学生自主运动，提升学生身体素质的问题。因此，针对上述的问题，在初中体育课程的教育教学的过程中，提出了以下的策略，希望能够对促进学生的健康打下一个坚实的基础。

1.保证学校体育课程工作的常态化

那么，什么是坚持学校体育工作的常态化？就是指在学校的体育课程教育教学的过程当中，不断的坚持提升学生身体素质的教育教学目标，坚持体育课的教育教学工作。作为一名初中体育教师，我们需要的是给学生创造适度的运动时间和条件，不需要为“运动”而运动的检查评比，要注重实效性而不在于形式主义。

2.强化体育健康标准的落实

强化体育健康标准落实的核心是认真上好每一节体育课，根据学生的年龄特征、规律，科学地为每一个学生把握好身心发育关，促进形态、技能、素质、心理等全面发展。在初中阶段，学校体育课的重点应该是让学生们接受运动、喜欢运动，但目前的情况却是，初中的应试教育让学生们对一些锻炼项目产生了抵触情绪。只围绕着跳绳、长跑等中考科目进行重复的练习，不利于学生身体素质的全面发展。体育课更应该做的是让学生学会各种体育锻炼方法和手段，是教师对学生体育锻炼的一种指导，老师要告诉学生如何去锻炼，并灌输如何安全进行运动的理念。

3.完善对体育教师的评价

一般学校对体育教师的评价，主要是两项：一是业余训练的成绩，看得见、摸得着，这没有错；二是看中考成绩，也是看得见、摸得着，也没有错。但恰恰是这两个正确，给体育教师工作带来了误区。由于全体学生的體质健康状况没有作为体育教师的评价依据，促使其功利性心理增强，从而忽视了学生身心正常健康发展问题。为了眼前成绩，拔苗助长、不惜摧残的事例经常可见，与运动训练原则背道而驰。为了扭转这一局面，教育行政部门应将各校学生体质健康状况作为该校体育工作考核的一项重要指标，各学校也应将学生体质健康状况作为该体育教师考核的重要内容。只有这样，体育教师才会逐步重视学生的体质健康，学生的体质健康水平才能提高和发展。

综上所述，伴随着我国教育教学对于学生综合素质的要求越来越高，这就使得初中体育课程的教学更应该重视起来。因此，在初中体育科目的教学中，一定要从实际出发，不断的提升初中体育教学的方法和途径，最终为提升学生的综合素质保驾护航。

参考文献：

[1]初中体育教学探究[J]. 于彬.学周刊. 2014（02）

[2]初中体育教学若干问题分析[J]. 张兆青.中国教育技术装备. 2010（04）

（作者单位：甘肃省临夏县中学731800）