家庭教育之问

2005年的“钱学森之问”曾经一石激起千层浪，引发国人对杰出人才培养的热议。回想13年前钱学森对时任国务院总理温家宝提的问题：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”我想到了一个跟千家万户都有关的“家庭教育之问”：“为什么我们的家庭教育总是不关注培养‘正常儿童？”

近些年家庭教育受到空前重视，家庭教育论坛很多，但主题总是关注培养“优秀儿童”“成功儿童”“超常儿童”。我主张，家庭教育要倡导培养“正常儿童”，而不是“超常儿童”。比如第二届新家庭教育文化节的主题是“回归美好生活的家庭教育”，题中应有之义包括“什么样的儿童能够获得美好生活”，我的回答是“只有正常儿童才能获得美好生活”。

在子女的成长期望值上，“望子成龙、望女成凤”这句老话，折射出广大父母渴望培养超常儿童的心态。但如果父母不顾实际，违背规律，不甘于培养正常儿童，心态不定位于平常，往往不仅培养不出“超常儿童”，而且可能连培养“正常儿童”都保不住，甚至培养出“异常儿童”来。

正常儿童是有用之才

培养正常儿童，看似简单，常被小瞧。其实，凡是正常儿童，将来一定是社会的有用之人，其中更有社会的有用之才。

但生活中缺少正常心态的父母，上演的却是“博士逼疯儿子”之类的戏码。据报道，农民家庭出身的博士，希望子承父业，儿子将来也成为博士。于是今天要求儿子学习这个，明天强迫儿子学习那个，不堪重负的儿子最后被逼疯了。这个博士的专业知识可能很渊博，但对家庭教育和人的成长规律知之甚少。……