泛在学习环境下MOOC资源个性化应用研究

王文东 武海妮 侯勉 李恩光 谢定邦

摘要：随着科技的进步，学习方式不断变革，泛在学习成了新型的学习方式。文章针对MOOC资源系统在当下的发展和泛在学习的泛在性，围绕泛在学习理论探讨、泛在学习环境构建、泛在学习平台架构、泛在资源建设几方面进行说明，对泛在学习环境下MOOC资源进行了个性化应用设计。

关键词：泛在学习；MOOC资源；应用设计

1 概述

1.1 泛在学习的研究现状及发展

泛在学习（Ubiquitous-learning，U-learning）的概念起源于泛在计算的概念，泛在计算，或称普适计算（Pervasive Computing），是一种无处不在的计算并且不依赖于任何形成的人工设备，也就是说，泛在学习指的是任何人可以在任何地方、任何时刻获得所需的任何信息的一种学习方式[1]。

现代信息技术的发展推动了学习方式的变革，传统学习方式已经无法满足学习者终身学习的需要，移动通信技术的发展使得非正式学习方式[2]由电子学习（Electronic-learning， E-learning）走向了移动学习（Mobile-learning，M-learning），直到现在流行的泛在学习，这样使得非正式学习也变得更加简捷和人性化。随着网络技术的发展，可以说是一个“信息爆炸”的时代，这样也导致学习者找到需要的学习资源变得不易。泛在学习最先开始于国外，1998年“泛在计算”概念的提出，对泛在学习的研究加以重视并得到了发展，从2003年开始，国内展开了对泛在学习的研究，泛在学习在国内受到越来越多人的关注和重视。

1.2 学习资源研究现状

国外对学习资源研究的历史较长，之后，国内也进行了相关的研究。……