考查思辨与表达能力才是关键

熊丙奇

提高学生语文素养，作文应坚持考查思辨与表达能力。这是和近年来高考作文改革一脉相承的。今年的高考作文题，基本上延续了近年来的高考作文改革趋势。这一趋势，主要体现在两方面：

一是材料作文，给考生材料，由考生自主命题。

出材料作文的目的，是给学生思辨空间和表现空间。而考查学生的思辨能力、表达能力，是语文作文的基本功能。一个好的作文题，要给学生较大的思辨空间和表达空间。

但材料作文给的材料，不能“主题先行”，即不能给考生设定表达的观念，不然，考生的思辨空间就会受到限制，写出来的文章，就可能千篇一律，有不少空话、套话，甚至“鸡汤文”。

近年来的高考材料作文，不少学生还是用宿构、套题的方式应对问题，这就没有起到材料作文改革的作用。这是因为有的材料作文，给的材料就明确了表达的主题，如果这类材料作文增多，学校老师、学生就采取宿构、套题的方式在准备作文，约束在这种思维模式之中。

今年的全国卷I作文（写给2035年的他）和浙江的作文（浙江精神和浙江人）、北京的作文，从命题角度，希望学生畅想、畅谈，但从学生写作角度，都存在一定程度的“主题先行”问题，学生的思辨空间不大，表达的观念会千篇一律，很难写出出彩的文章。

二是给学生选择，从两个作文题、三个作文题中选择一道写作，这给学生选择空间。

像北京的微写作题目，从三个题目中任选一题，作文则两个题目中任选一题。……