国测导向下分析小学体育课程教学评价中的学生互评

毛龙翔

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-068-02

摘要 新课改对小学体育教学提出了更高的要求，教学评价就是新课改中的一个基础改革重点，其明确强调要构建促进学生全面发展的评价体系，有效的对学生的健康以及体育成绩进行评价，让学生能够积极主动的投入到体育学习中，学生互评就是教学评价中的一种方法，本人参与“国测导向下县域小学体育教、学、评一致性的实践研究”（编号为：DHJK135-201704）课题的研究，本文分析了小学体育课程教学评价中的学生互评。

关键词 小学体育课程 教学评价 学生互评

新课标强调小学体育教学的核心目标就是健康第一，其包括五方面，分别是心理健康、身体健康、运动参与、社会适应以及运动技能，所以，只应用定量评价、传统评价体制以及方法已经满足不了当前发展的需要，不能全面的展现出学生的健康情况，这就限制了目标的实现。所以，要想实现这一目标，就需要采取综合评价方法，即定向和定量分析方法相结合，让评价更加人性化，提升评价的科学性。学生互评是一种有效的评价方式，但是因为小学生的身心、年龄方面都较为不足，这就需要教师在学生互评中能够做到组织以及引导，确保评价结果的有效性。

一、小学体育课程教学评价中学生互评的目的以及评定内容

（一）评价目的

评价就是要判定学生在体育课堂中的学习表现，以及其经过学习之后达到的学习目标情况，对学生的体育学习评定等级，鼓励学生能够全面参与到体育课堂教学中，给教师的教学优化和质量提升奠定基础。……