大学体育教学模式多元化探究

李珏

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-098-01

摘要 大学体育是学校教育的重要内容，对学生身体素质和综合素养的提升有重要的意义。社会的不断发展，终身教育的理念也被更多的人认同。大学体育教学模式对教学效果有重要的影响，根据教学实际，建立多元化的教学模式，能更好地使用当前社会对综合素质人才发展的需求。本文结合大学体育教学模式发展，对多元化的教学模式进行了探讨。

关键词 大学体育 教学模式 多元化

新的发展时期，学生学习和生活的环境发生了很大的变化，当待大学生的个性化特点也比较突出，在教学中，要以学生为本，了解学生特点，才能更好地进行教学活动。传统的单一教学模式已经无法满足当前大学体育教学发展的需要。我国大学体育教育发展中，要结合教学实践，探讨多元化的发展战略，并积极创建多元化的教学模式，才能更好地使用当前人才培养的需求。

一、大学体育教学模式概述

（一）概念

体育教学模式，是在体育教学和训练活动中，根据教学规律和标准，制定相应的教学目标和内容，并根据教学理论框架内容，安排教学实践活动，在具体的教学活动中，需要遵循策略和程序。

（二）特点

与其他学科的教学模式相比，大学体育教学的模式有以下特点。

1.教學目标复合化。体育教学模式的确立，要考虑其教学目标，这是影响模式的核心所在。高校体育教学中，需要考虑学生德育、心理、体质、技能等多个因素，教学目标相对复杂化，要完成整体的教学目标，需要采用多样化的模式。

2.多角度指导。体育教学中，需要体育思想来指导学生的活动，尤其是在素质教育发展的今天，更要重视学生对体育思想和体育精神的理解，培养学生终身体育、健康体育的思想意识，这也使得教学模式更加多样化。

二、当前大学体育教学模式存在的问题

（一）教学观念落后。受传统教学观念和发展模式的影响，当前我国大学体育教学操作多是以培养学生的技能为主，考核多是按照运动的成绩为标准，将学生基本运动成绩的提升作为教学的目标，忽视了对学生德育、心理等多方面的培养，没有将大学体育教学与当前社会发展对体育类人才的要求相结合。

（二）忽视了以人为本的理念，体育教学目标的设定比较单一，存在很大的局限性，教学中忽视了学生的主体地位，没有结合学生的特点，学生处于被动接受地位，体育学习的积极性受到影响。

（三）教学内容单一。受多种因素的影响，限制了一些创新性较强的教学模式的推广，传统的球类、田径类的教学成为了主要的内容，影响到整体的教学效果。

三、大学体育多元化教学模式的探究

（一）重视大学体育理论的研究

首先，要选择先进的教材体系，加强宣传体育知识，并让学生树立自觉锻炼和终身体育的意识，教学内容要紧密贴合学生的实际，选择一些可操作性、时效性的运动项目；其次，重视现代体育理论的研究，在理论知识研究的同时，重视强调其实践性。

（二）重视培养学生的体育学习兴趣

要从教学形式、内容、方式、手段等方面进行革新，多方面调动学生的学习积极性。首先，教学内容要结合实际，在教学提问等环节中，可以就学生感兴趣的赛事、趣闻、比赛等内容进行提问，引导学生进入课堂学习中；其次，教学内容的组织和设计，要从学生的角度出发，不断丰富教学的内容，增强比赛的娱乐性等，让学生在锻炼的同时，也能体验到体育教学的乐趣；最后，要制定完善科学的评价标准，让学生能有成功的体验，如可以举办体育比赛，让学生参与其中，培养学生的团队意识，也能让学生体验成功的乐趣。

（三）加强体育教学师资队伍的建设

多元化教学模式的发展，需要高质量的教师队伍作为保障。首先，要制定科学的教师队伍规划，重视对教师能力和技能的培训，提升教师的综合能力；其次，要鼓励教师积极钻研新的技术和知识，开发优质的教学内容；最后，教师还要转变传统观念，树立以生为本、终身教育的观念，并积极创建良好的学习和训练氛围。多元化教学模式的推广，需要良好的教学环境。

（四）运用现代信息技术

现代信息技术的发展，为大学体育多元化教学提供了良好的条件。运用多媒体技术，结合教学需要，网上搜集相关的视频、图文等素材，融入到教学课件中，能开阔学生的视野，如可以播放一些学生感兴趣的比赛画面，然后进行相关理论知识的讲解，这样能提升学生的兴趣。同时，借助多媒体技术，能更清晰明了地向学生讲解一些动作、技术，起到更好的示范作用，从而提高教学的效率，让学生更加轻松地完成教学任务。

四、结语

综上所述，教育事业的改革推进，当前大学体育教学中，也要求有多元化的教学模式，更好地满足当前社会发展的需求。实际发展中，要结合体育教学发展的实际，根据教学目标，转变传统的教学理念，重视以生为本，培养学生终身学习的意识，积极构建科学的大学体育多元化的教学模式。