“一师一优课”活动中的几点感悟

摘 要：一堂好课应该是怎样的课？在教学中，在公开课中，不能上成一堂表演课，而是要以学生为主体，不仅要顺利完成教学任务，更应该让学生在课堂中立足文本，习得方法，陶冶思想，感受乐趣，感受学习给自己带来的快乐，在快乐中形成能力。

关键词：一师一优；你；评课；问题；优课

这学期学校进行“一师一优课”竞赛活动，我是很乐于听别的老师上课，觉得对自己的教学很有帮助，所以只要有时间，都会积极去听，希望“他山之石，可以攻玉”。在这次活动中，老师们的课精彩纷呈，令人耳目一新，我也是受益匪浅，学到了不少教学上的独到之法。但是也觉得我们的教学中还存在一些问题。所以写出来与各位同仁探讨。

一、 功利性强

以历史课为例，这门课其实是一门很有趣味性的课程，但是为了迎合评优，大家首先注重的是环节齐全不齐全等一些常规教学评价指标，但忽视了我们的教学主体——学生。教师在台上只按自己提前备好的教案完成教学环节，只重视自己的教态是不是大方，自己的多媒体播放是不是流利，语言是不是得体精炼，当然不是说这些不重要，而是教师把更应该重视的学生的反应忽视了，整堂课看似完美无瑕。但如果我们实实在在从学生的角度看，学生的学习效果并不理想，课堂教学就是为了评优、获奖。这样的课少了些历史课应有的灵动性，学生并不能真正融入历史情境中，去感受历史，领略历史，老师也不能做到因材施教，寓教于乐，只是一味地把能否评优当作自己上课的标准。……