浅论小学语文课堂教学的美

赵娜

【摘要】课堂教学是一门美的艺术，是智慧与情感融合在一起的、人类追求文明的活动，更是提高学生审美情趣的一个重要而有效的途径。伴随着基础教育改革的步伐，语文课堂也一改味同嚼蜡般的死气沉沉的现象，变得美丽无比。小学语文课堂教学中，美无处不在，美在教材，美在师生，美在语言，美在情境。只要我們教师去精心挖掘，定能使学生享受审美乐趣。

【关键词】语文 课堂教学 美

课堂教学是一门美的艺术，是智慧与情感融合在一起的、人类追求文明的活动，更是提高学生审美情趣的一个重要而有效的途径。但现实中，我们的课堂教学经常忽视美。课堂教学变得枯燥无味，没有生气，是学生产生厌烦情绪，更不要说美的享受。在素质教育日益深入到课堂教学的今天，我们面对的是一批需要美，追求美，能感悟美的孩子，他们的心灵需要美去滋润，智慧需要美去激活，道德情操需要美的陶冶。在整个语文课堂教学中，到底“美”在何处呢？

一、美在教材

教材本身就内蕴审美因素。小学语文教材，以其多姿多彩的艺术形象，凝练生动的文学语言，热情洋溢的抒情色彩，集中体现了艺术作品的美。许多文章都是情景交融，寓意深刻，形象具体鲜明，为“美”的教学开辟了广阔的途径。我们应充分发挥这一特点，通过对课文的阅读、欣赏、评析来提高学生对美的认识。

如《春到梅花山》这一课，描绘了春天里梅花盛开，满山梅花如彩霞，梅花山成了欢乐的海洋，绘形绘色，逼真传神。……