浅谈《指南》背景下幼儿园体育活动的组织策略

郑伟峰 邹勇

【摘要】根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），现代幼儿园教学水平不断提升。幼儿园体育活动是提高孩子身体素质的重要内容，提高体育活动组织的科学性和有效性，是充分落实《指南》精神的体现，对于提高幼儿园教育综合水平也具有积极的意义。

【关键词】幼儿园体育活动组织策略指南

《指南》颁布实施以后，幼儿教育工作者对幼儿健康、幼儿体育有了新的认识与教育行为纲领。《指南》指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段；也要求幼儿教师“激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯”。在《指南》背景下组织开展幼儿园体育活动，对于提升孩子的综合素养具有积极意义。从幼儿园体育活动组织实践中，我们仍能找到很多问题，对于孩子的成长较为不利，寻求有效解决方式，是现代幼儿园教育的重点。从《指南》出发，寻求多种幼儿园体育活动组织方式，是现代幼儿园教育的一个主题。

一、《指南》背景下幼儿园体育活动组织存在的问题

（一）体育活动状态缺乏足够活力

在传统的幼儿园体育活动中，很多教师将精力放在教学形式组织上，体育活动内容上不做创新，教学展现形式没有突破，孩子的体育学习效果很难得到有效的提升。从幼儿园体育教学实践来看，整个体育运动过程都缺乏足够的活力。很多教师尽可能组织体育活动，引导孩子参与到体育运动中来，但是整个教学活跃度依然不够。……