科学探索立德树人 系统规划师生成长

薛红利

摘 要：在传统价值观被物质盛宴不断挑战的当下，“立德树人”不应是大而空的海市蜃楼，而是每一个教育工作者和每一个成长中的学生共同面对的课题，需要我们反思历史、剖析现实、放眼未来，树立学习意识，将“立德树人”作为成长的根基。下面笔者将从“立德树人”的内涵背景、“立德树人”工作中面临的挑战，及应对策略几个方面谈一谈自己的看法。

关键词：立德树人；培养；对策

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0020-02

一、关于“立德树人”的出处及在新时代背景下的意义

“立德”意为树立德业，“树人”即培养人才。“立德”概念最早见于《左传》对“死而不朽”的思考；“树人”最早出自先秦时期的管子，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”立德是树人的前提和基础。学生时代是青少年逐步形成人生观、世界观、价值观的关键时期，“扣好人生的第一粒扣子”非常重要。

国无德不兴，人无德不立。立德树人是中华优秀的传统文化，将“立德树人”作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，对增强民族的认同感、文化的归属感有着极大地提升价值，对十八大提出的“三个自信”“两个一百年奋斗目标”起着重要的奠基作用。

二、“立德树人”的育人内涵

（一）真心做人

首先，真心做人，要让学生拥有作为合格公民的基本素养和正确的价值观。2007年8月31日，清华大学研究生院发布了一则涉及11名研究生因道德问题而违纪的处分公告，这一处分是惩罚，更是警醒、挽救。……