浅谈高中语文阅读教学有效性的提高

唐钰

摘 要：新课程背景下，高中语文阅读的教学尤为重要。上好阅读课，不仅有利于激发学生对语文学科的兴趣，还有利于增强学生的语文素养，为构建高效语文课堂奠定基础。本文针对高中语文阅读教学存在的问题，简要探讨了如何提高高中语文阅读教学的有效性。

关键词：高中语文；阅读教学；有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0063-02

语文学科是素质教育的基础学科，因此，学生的语文素养，直接影响着学生的综合素质。 “读书破万卷，下笔如有神”，阅读教学是帮助学生学好语文的关键环节。在高中语文课堂教学中，教学改革的首要任务就是阅读的教学。在现今的高中课堂阅读教学中，存在着一些问题，使得课堂教学变得低效甚至无效。针对这样的教学现状，教师要进行不断地反思，不仅要教会学生阅读，体会文章中的人文精神，还要让学生从会读发展到会表达，真正做到高中语文阅读教学课堂的高效性。

一、高中语文阅读教学中存在的问题

（一）課堂教学模式单一

在高中语文教学中，阅读是培养学生学会积累语言素材，提高学生语文素养最直接、最有效的方法。然而，在课堂上，大部分老师往往会忽略学生作为主体的体验和感受，用“填鸭式”的教法来代替学生的独立思考和分析，使得教学活动变成了教师一个人的独角戏，很少给学生自主阅读的时间。这样的教学模式比较单一，经常会出现教学目标的设置空泛、创设情境只关注趣味性、过多使用多媒体课件使阅读教学失去了文字本身的魅力等问题，限制了学生思维的发展，违背了新课标的理念，导致语文阅读教学效果并不理想。……