浅谈幼儿美术活动中创造力的培养

丁春宇

摘要：美术活动为幼儿创新、想象提供了广阔的空间，教师要为孩子的创造营造轻松的情境、提供丰富的资源、关注幼儿个体差异、适时适度指导、多元评价，精心呵护幼儿的创新萌芽，让幼儿大胆创造，展现心中的奇想。

关键词：创造力；美术活动；幼儿

培养幼儿的创造性可以通过绘画、手工、泥塑等教育活动来实现。正如日本幼儿美术活动专家板光彦所说：“幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一张或制成一件工艺品，不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造才能和高尚情操的一种手段。”作为幼儿绘画启蒙者之一的教师来说，怎样在幼儿手指点画过程中既能给予正确的指导，又不遏制幼儿的创造性是值得我们深思的问题。

一、激发兴趣，增强信心

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿地想法和创造，肯定和接纳他们独特地审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。

多种情境，激发兴趣。作为一名教师应该充分发挥幼儿在美术教育活动中主体作用，让孩子们感受到成功的喜悦，激发学生学习的激情与动力。教师可以带领孩子感受自然界的千姿百态，让他们听风的歌声，看雨的舞蹈，让他们和小虫为伴和小鸟为友……在欣赏、仔细观察的基础上进行创造，这样孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随之迸发。