高校经管类实验教学信息化平台建设研究

高梓源

摘 要 随着信息技术的发展，高校数字化建设进程在不断加快。作为高校数字化建设中一个重要的组成部分，经管类实验教学信息化平台的建设也受到越来越广泛的关注。这也是提升管理水平、优化资源配置、提高实验教学质量的重要手段和有效途径。对于现代技术管理工作而言，信息化平台可以充分发挥自身的作用，实现经管类实验教学质量的大幅度提升。本文首先针对经管类专业虚拟仿真实验教学的有关技术进行分析，在这个基础上就信息化平台硬件环境构建、软件环境构建以及仿真实验教学组织设计展开论述。

关键词 高校 经管类实验教学 信息化平台 建设策略

中图分类号：G424 文献标识码：A

0前言

高校经管类实验教学平台是培养创新型人才、促进学科发展、加强信息管理、实现资源共享、优化资源配置的重要基地。可以加深学生对理论知识的认知，还能帮助学生巩固理论知识。在信息技术快速发展的今天，高校经管类实验教学必须要跟上时代的发展潮流，与现代发展迅猛的科学技术融为一体，承担能力培养、创新精神培养、实践技能培养等重任，在此基础上培养出强技能、高素质的学生。本文就如何有效构建高校经管类实验教学信息化平台进行探讨。

1经管类专业虚拟仿真实验教学的相关技术分析

高校要想成功构建经管类实验教学信息化平台，首先要了解并掌握经管类专业虚拟仿真的相关技术，主要包括以下三个技术手段：（1）物理场景的搭建。硬件环境是经管类专业虚拟仿真实验教学必须要具备的教学条件之一，该环境可以实现对商业环境的有效仿真。可以使用专业实验室开展仿真实验，将实验的环境布置的类似于企业真实的经营环境。学生可以在仿真实验中自觉调整自己的角色，从而进入新的状态，这种状态不同于课堂上课时候的状态，可以让学生感觉到置身于真实的企业环境之中。教师可以借助物理环境的设计实现这一目标。在企业仿真运行过程中，可以根据企业的业务流程，尤其是核心的业务流程，对主要业务工作岗位进行设计，让职能岗位与业务部门之间紧密联系。学生在这个过程中可以体验到自己在企业工作中所处的位置，体会到自己完成工作后的成就感，并且了解各个单位之间、业务之间、岗位之间的联系和各种业务的处理程序，达到增强业务能力、了解企业全貌的目的。（2）信息化软件。商业环境涉及企业外部与企业内部的联系，企业外部主要有会计师事务所、法律事务所、税务局、工商局、上下游企业，而企业内部主要指企业各个部门之间。将这些不同的部门联系起来，需要借助信息化软件。通常来说，构成虚拟仿真教学的信息化软件既可以将企业外部和内部部门的信息相互联系起来，另外一个方面，在具体的训练过程中，学生需要查阅各种资料。这样就可以在软件系统中将相关的知识点充分展现出来，或者借助讲义的形式进行展现，为学生的学习提供便利。就目前实际情况来看，经济管理实验教学软件经过很长一段时间的尝试，现在已经逐渐趋向成熟。然而，现有的软件在教学适应性、稳定性等方面还有进一步的提升空间，需要教学产品开发企业、信息技术企业、高效等各个部门的共同努力。（3）云平台和云计算。在任务处理模式上，传统的计算机主要以桌面为核心，而云计算的运用，使核心由桌面转化为网络。借助互联网中分布的计算系统对各类应用进行支持。云平台是以云计算为基础构建的一个平台，包含大量并发的网络计算机资源。通过虚拟化技术，每一个服务器的能力都能得到扩展，从而实现资源的有效整合，提供强大的存储能力和计算能力。在经管虚拟仿真教学中，云平台和云计算可以用来搭建“经管类实验教学+互联网”的技术环境，这样就可以为仿真虚拟商业社会的构建提供技术便利。云平台和云计算的应用目前在很多高校中都得到较好的应用，发展前景广阔，具有较高的应用价值。

2经管类实验教学信息化平台硬件环境的构建

高校经管类实验教学的示范中心主要以学生和教师上机实验为主，同时兼顾多媒体教学。所以，在硬件设施方面，除了微机以外，还要配备Server服务器、IBM服务器、WEB服务器、FTP服务器等各种服务器以及音箱、功放、交换机、UPS等设备，为各种应用提供强有力的支撑。

为了避免实验教学信息化平台由于学生的误操作导致硬盘数据丢失或者混乱，同时也为了避免信息化平台遭受计算机病毒侵袭，实验室必须要采取硬件控制方式，借助增霸卡、蓝光还原卡对硬盘的数据安全提供可靠的保障。增霸卡和蓝光还原卡是一种高集成化的纯硬件产品，内部设置自动修改IP模块、网络唤醒自动排程模块、网络同传模块、网络自动连接模块等各种模块于一体。可以根据计算机性能的不同以及硬盘大小的不同对各个分区进行划分，让不同用户对于不同软件环境和不同操作系统的需求得到最大限度的满足，从而实现一机多用，提高硬盘的利用率。在实际教学过程中，管理人员只需要对一台电脑进行规划，借助还原卡所具备的网络唤醒功能就可以让局域网内的电脑实现全部的自动连线，而且可以轻轻松松完成所有的维护工作。比如保护卡参数的设定、网络同步修改CMOS、IP地址和电脑时间等，还能借助硬盘资料进行增量拷贝或者同步对拷。这样就可以真正实现机房维护管理零维护、自动化的目标。

具體到高校经管类实验教学体系中，其硬件环境建设应当包括几个系统：（1）智能门禁系统。基于经济性、集散性、开放性、先进性、实用性原则之上，借助现代管理技术可以实现教学效率的有效提升。目前该系统主要包括学生考勤管理和安全门禁管理两个部分。（2）机房管理系统。使用稳定性好、安全性高的机房管理软件进行管理，这样就可以实现共享文件系统、提高实验课程作业、实时检查上机情况、网上预订系统、使用记录查询等多项功能。（3）多媒体系统。多媒体系统是硬件环境建设中一个重要的组成部分，主要包括教室安防报警系统、讲台智能卡系统、闭路电视播出控制系统、课表管理系统、自检处理系统、屏幕和视频广播系统、课件自动生成系统、远程网络控制系统、多媒体课室系统等。（4）监控系统。以宽带网络为通讯媒介，建立在internet之上的网络视频软件，连接客户终端、视频服务器和多功能室控制中心，提供了包括视频电话、远程教学、视频监控、视频直播、视频点播、视频会议等在内的数字视频。借助对学生实时学习情况的运程评估、保存、整理、编辑、录像和监控等功能，实现教学实践的实时评估和高效评估。

3经管类实验教学信息化平台软件环境的构建

对于高校经管类实验教学的发展而言，硬件平台和网络平台的建设是重要的物质基础，尤其是网络平台，在实验信息化教学中发挥举足轻重的作用。对于实验室设而言，软件平台的建设是提升管理水平和教学质量的核心。一般来说，软件平台包括开放机房自动化管理系统、实验设备管理信息系统、多媒体教学系统、实验教学论坛、实验室门户网站、教学应用软件、系统软件等各种应用系统平台。在所有的系统中，应用系统平台的建设是最关键的一个环节。

具体到高校经管类实验教学体系中，其软件环境建设应当包括几个系统：（1）示范教学信息系统。在经管类实验教学信息化平台运营过程中，示范教学信息系统主要用来展示精品课程，发布相关的信息。（2）实验教学课程系统。实验教学课程系统发挥举足轻重的作用，该系统主要是依据实验课程实验类别层次有效划分实验课程，然后对实验课程相关资源进行有效整合。（3）实验教学辅助教学系统。这是一个为了促进实验教学顺利开展而设置的教学系统。通过实验辅助教学系统，学生可以根据自己的需要自由获取网络参考资料、课程辅助教学资源等进行自主学习。还可以通过博客空间、论坛区等相互学习和讨论、共同探讨问题，此外还可以借助在线测试让学生进行学习情况自测等。（4）实验教学技术管理系统。该项系统主要包括机房管理系统、中心网络存储系统、多媒体教学系统、中心监控系统、网络安全系统、中心网络管理系统。（5）实验教学管理系统。该项系统主要包括中心文件管理系统、实验室管理系统、实验教务管理系统。中心文件管理系统主要对学生个人信息进行管理，同时对实验信息进行存储。而实验室管理系统包括网上预订系统、考勤系统、机房管理系统等一系列的子系统，这项系统可以在学生上机的时候进行自动统计，使教学考勤实现智能化，同时还能实现网上预订机位等各种功能。实验教务管理系统包括LEM教学信息管理、ERP实验中心信息发布、实验评价、排课管理、选课管理等子系统。该系统主要用于日常教务信息发布以及上级管理部门事务衔接。

4经管类专业虚拟仿真实验教学组织设计

首先，运用新的教学方法。教学方法直接影响课堂教学效果，高校经管类虚拟仿真实验教学应当采取自主学习与任务式教学相结合的教学方法。自主学习主要是引导学生积极主动完成角色任务，防止学生依赖他人。需要注意的是，在实施自主学习教学方法的过程中，教师要鼓励学生向教师询问，防止学生因为自身掌握的知识不全面、不牢固而出现过多的错误，自主学习效果受到不利影响。因此，教师可以让学生以企业支付咨询费的方式向律师事务所、会计师事务所等其他机构进行咨询。任务教学方式通常是让学生为小组的方式进行开展，若干个学生组成一个“企业”，按照分工理论，各自扮演行政主管经理、人力资源经理、财务经理、营销经理、CEO等角色。然后让学生结合岗位说明书完成自己的岗位职责。

其次，布置教学环境。教学环境直接影响教学效果。教学环境的布置主要分为软件环境布置和硬件环境布置。软件环境上，应当借助实模拟形式对真实企业中的各个运营系统进行集成，比如客户关系管理系统、办公自动化系统、财务支持系统、企业资源计划系统的等，让学生对现代企业真实的办公模式做到全面了解并熟悉。硬件环境上， 可以选择专门的实验室进行布置。使实验室的环境相似于企业的真实经营环境。如果有条件的话，还可以将政府行政办公大厅、银行办公环境等纳入到仿真模拟范围之中，让虚拟仿真实验教学的“仿真性”得到进一步提升。

最后，设计教学顺序。教学顺序的设计质量直接影响课堂教学效果。在教学顺序的设计上，应当充分结合教学内容，并且将现实企业中的经营元素充分融入其中，在形式上做到虚拟仿真。一般来说，教学顺序可以分为总结、经营、成立、准备等阶段。在准备阶段，可以安排8个学时，教学内容主要包括规则介绍、知识点讲解、能力测评、知识测评、教学动员；在成立阶段，可以安排4个学时，教学内容主要包括企业品牌标示设计、企业管理制度制定和内部结构形成、企业招聘与注册、CEO认定与竞选；在经营阶段，可以安排32到80个学时，教学内容主要包括经营自我评估、进行经营活动如以多期形式进行销售与生产、企业制定发展战略等；在总结阶段，可以安排4个学时，教学内容主要包括“最佳CEO”评选、“最佳经营企业”评选、CEO总结陈述等。

5结论

综上所述，高校经管类实验教学信息化平台的建设是一项复杂的系统工程，需要配套建设和具有前瞻性的全面规划，同时还要有相应的经费支持和政策支持。从某种程度上说，信息化水平代表了实力和中心技术水平。高校要对此予以重视，针对经管类实验教学信息化平台的建设加强研究，实现教學资源库内容的进一步完善。

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