在建构游戏中如何提高教师的指导和观察能力

刘燕

摘 要 游戏是最适合于幼儿，最能促进幼儿心理发展的活动。游戏是幼儿的基本活动，是幼儿园的重要教育手段。然而，游戏的教育作用能否发挥，在很大程度上取决于教师在幼儿游戏中的观察指导。因此，教师要精心为幼儿游戏创设良好的游戏环境，艺术地引导幼儿进行游戏。

关键词 幼儿游戏 教师 观察

中图分类号：G610 文献标识码：A

有计划地观察是对幼儿进行有效指导的前提和基础，只有这样，教师才能真正了解幼儿的实际需求和兴趣点，才能更有实效性的指导幼儿游戏。有计划地观察需要教师格外用心，观察幼儿游戏时的各种情况，比如，幼儿在游戏中说了些什么、做了些什么、遇到了什么困难、自己解决的怎么样、喜欢什么样的主题游戏、喜欢什么材质的玩具、喜欢和谁一起玩等等，在不同的游戏中要用不同的观察方法。教师只有在充分观察后才能把握住游戏的实际效果，什么时候参与其中，什么时候帮助小朋友，怎么样帮助小朋友等等。也只有这样，能有更有针对性的及时调整游戏目标和规则。

1幼儿游戏过程中，教师仔细观察，及时进行有效指导

维果茨基指出，游戏创造了幼儿的最近发展区，幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄，高于他在日常生活中的表现，游戏好比是放大镜的焦点，凝聚和孕肓着发展的所有趋向。因此对幼儿游戏的过程进行有计划、有目的观察非常重要，它是教师指导幼儿游戏的关键所在。……