“采煤概论”课程教学改革探索

马朝峰

摘 要 “采煤概论”是煤炭中职学校非采掘专业的公共课程。这门课内容广泛，涉及地质测量、采煤、掘进、通风安全、运输、提升和机电等方面的知识，而且空间概念多，实践性强。在中职煤矿专业教学中，学生对采煤概论这门课的关注度比较低，造成这种情况的原因十分复杂，为了提高这门专业课在学生中的影响，当务之急是对“采煤概论”课程教学进行改革探索。

关键词 采煤概论 教学改革 措施

中图分类号：G710 文献标识码：A

0引言

“采煤概论”是一门系统地讲述煤矿生产建设科学技术基础知识的课程。其任务是使学生懂得煤炭工业在我国国民经济中的重要性，并能对煤矿生产建设科学技术的现状及发展方向有全面概括性的了解。其主要内容包括：煤矿地质、井巷掘进与支护、采煤方法、矿井通风与安全、矿井生产系统以及水力采煤、露天采煤等内容。在煤炭类高校中，“采煤概论”课程是煤田地质勘查、矿山测量、矿业机械、工业电气自动化等专业的必修课程。本学科课程内容繁多，与现场实际联系密切，给教学工作带来一定困难，同时多年来本课程安排的学时数又较少（一般为30～40学时），这就对授课教师提出了更高要求。

1采煤概论课程的教学现状

1.1教学方式陈旧，学生学习兴趣不高

采煤概论的教学内容难以理解，如果教师的教学方式比较陈旧，学生更加难以提起对这门课的兴趣。在传统的授课方式中，由于采煤概论的理论性内容比较多，教师主要采取讲授式教学，简单来说就是教师讲，学生记。但没有理解的记忆是十分困难的，学生在听课时对专业词汇一知半解，课下难以将其与自己的经验结合在一起，时间一长，遗忘的内容就会比较多。在这样的教学方法和教学环境中，学生难以对这门课产生学习兴趣。

1.2教学内容安排欠妥

“采煤概论”教材为编写的条理与方便，将煤矿生产建设系统分为若干独立部分，如煤矿地质，井田开拓，井巷掘进等每一部分又分门别类介绍了若干概念、理论、方法。对于教材编写，这是无可厚非的，如果讲课时机械地按教材的顺序讲课、则对学生理解本课程不利，学生大部分没有去过煤矿，对煤矿的直观认识还是一片空白。学生这时学到的是一些空洞、抽象的名词、概念，由于这些概念枯燥、无味，使学生失击了对本课程的兴趣，而浓厚的兴趣则是学习一切知识的原动力。

1.3教学环节安排不合理

由于本课程实践性强，完善的教学环节、现代化的教学手段是保证教学效果的必要条件，“采煤概论”的主要教学环节有现场认识实习，课堂教学辅助手段有幻灯、电化教学、挂图、模型，由于种种原因，它们并没有起到应有的作用。實习的时间安排不台理，有时实习安排在授课之前，这虽然能使学生有一点直观的感性认识，但与课本没有结合起来，当讲课时学生已将仅有的一点感性认识遗忘或模糊，起不到应有的作用。

2采煤概论课程教学改革相关举措

2.1采煤概论授课教学的改革

由于采煤概论开设的专业多、教学任务重，要求讲授相同专业的所有任课教师做到统一教材、统一试卷、统一标准、统一考试。同时，要求教师相互听课，取长补短，共同提高教学质量。在课堂教学过程中，重视启发式、讨论式、探究式、协作式等现代教育方法的应用。根据不同专业的特点和学生的不同兴趣，实时改进更新教学内容。采煤概论课程内容具有空间概念多，涉及的知识点多，矿井生产系统复杂且动态变化等特点。在教学过程中有效地利用现代化矿井模型、动画、图片、录像等形象生动的教学方式、结合实例和实验教学，使学生更好地理解地下错综复杂的各种井巷的空间关系及在矿图中的表达方式。坚持“以课堂教学为主，课堂教学与实验教学并重，且有机结合”为宗旨，根据教学需要选择部分内容直接放在实验室上，边讲解边观看教学模型，形象又生动。另外，根据教学内容特点，采取以某一矿井实际条件为例总结归纳，引出课程内容。利用课堂讨论和学生随机回答问题，调动学生学习与思考的积极性。在采煤概论教学组老师的指导下，由多专业学生组成科研小组，开发虚拟现实漫游系统、三维案例分析动画，进展顺利。组队参加全国煤炭行业职业技能竞赛，竞赛工种为采煤机司机、综采维修电工、液压支架工，既能提高学生的实践动手能力，还能升华学生的科研思考能力。

2.2采用多媒体教学手段，在模拟环境中教学

模拟矿井系统环境。包括矿井生产建设的开拓系统、准备系统、通风系统、排水系统、运输与提升系统、采煤工艺工作面及各种采掘机械设备和矿井支护设备。将这些系统有机结合起来，组建成一个完整的矿井井上下生产系统环境，且能进行主要工艺流程演示和操作，展现系统的特点、作用、要点等；将课堂教学与模拟生产现场结合起来，让学生在矿井模拟环境中直观学习、演示、操作，变被动接受为主动参与，实现现场教学，并将理论与实践直接结合起来；在生产现场环境中，将现场教学、演示与实训操作有机结合，形成一种三位一体的教学模式。其中，模拟综采工作面教学环境见图1。

3结语

中职院校为社会培养的是具有综合素质的专业型人才，也就是说，学生除了具有良好的操作能力和执行能力，还需要拥有雄厚的理论基础支撑自己的操作，一些专业基础和专业理论的教学显得十分重要，教师应不断进行采煤概论课程教学改革探索，以便让煤矿专业学生学好采煤概论，提升学生自身能力，为将来就业打下坚实基础。

参考文献

[1] 马燕红.工学结合背景下民办高职院校生产性实训基地建设研究——以惠州经济职业技术学院服装专业为例[J].兰州教育学院学报，2015.