试析英语教学在高中生英语词汇学习方面的教学策略

路小华

摘 要 高中是学生学习过程中要经历的一个重要阶段，高中的学习非常紧张，英语是所有学习科目中非常关键的一科，老师和学生都特别重视英语，尤其在词汇量的积累。目前，高中英语教学在词汇方面缺乏新颖的模式，學生在课堂上的积极性不够，并且学生在词汇背诵上存在很大的问题，针对这些问题，文章进行了具体分析，并提出了明确的教学解决策略。

关键词 高中英语 词汇 教学策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

1高中生英语词汇学习的现状

高中生对英语词汇的掌握量要达到3300个以上，对常用用语和固定搭配的掌握量要达到500个以上，但是，大部分高中生都达不到这样的要求。高中阶段的学习生活枯燥而且紧张，每个学生有很多的科目需要学习，有大量的作业需要完成，所以，学习英语的时间根本不够。在时间紧张的情况下，很多学校没有条件提供纯正的英语学习环境，学生缺乏英语环境的熏陶，而且他们大部分也都是把英语作为一门考试科目来学习，只是简单机械地完成学习任务，没有想过将英语作为一个工具去掌握和使用，所以，他们地学习效果受到了严重影响。不只是学习动力不够，很多高中生的英语词汇学习方法也存在很多问题。

（1）忽略音标的重要性。学生在学习英语词汇时，掌握音标是必不可少的，音标是英语学习中最基础的知识。但是很多高中生都缺少对音标的认识，这不仅仅是学生的原因，更是老师忽略了在教学过程中对音标的讲解。比如/e/这个音标，在get[get]、pet[pet]等都有出现，老师应该在讲解单词时告诉学生，但是老师不重视音标的讲解，学生在学习词汇过程中非常吃力，只是单纯地死记硬背很难掌握大量的词汇。

（2）教学形式单一。高中的学习生活节奏非常快，很多学校的老师只为了高考的目标，快速枯燥地讲解词汇，从而挤出更多的时间让学生背单词和做题。词汇量不够，没有好的方法记忆单词，教学课堂形式单一无聊，学生提不起学习的兴趣，只是一味地被动做题和机械记忆词汇，学习效率会非常低，教学效果受到了严重影响。

（3）缺少英语的实际应用。高中阶段，学校对高考非常重视，无论是老师还是学生都不敢放松警惕，学生们都是分秒必争地学习。在这种情况下，英语方面都仅仅只是重视词汇的记忆背诵，根本没有实际的应用，学生不理解单词之间紧密的联系以及在句子成分中具体的作用，学习效率非常低。老师在教学过程中只是注重词汇的积累是远远不够的，词汇应该放在特定的语境中和句子成分中学习，老师仅仅要求学习词汇不但浪费时间，还打击了学生的学习积极性。

2高中生英语词汇学习的方法

（1）重视基础知识学习。老师在英语词汇教学中，首先应该教给学生英语音标，并且让学生有意识的记住和利用音标，在读英语单词和背诵英语单词时，掌握了英语音标会让英语词汇学习达到事半功倍的效果，学生会非常快捷的记住英语读法和单词构成，背诵会变得非常容易。学会音标之后，单词读出来的同时就可以写出来了，背诵会变得非常容易，学生的学习热情也会提高，词汇学习会更加有效率。

（2）丰富教学模式。高中学习阶段，学习生活比较单调，学生的娱乐时间很少，大部分时候都是面对枯燥的文字、公式、字母等。长时间待在这样的环境下，学生会提不起学习的兴趣。如果课堂上还是非常单一的模式，学生的积极性就会更加受打击，所以，上课时老师应该利用多媒体等将课堂变得生动形象一些，利用PPT、音频、影像等进行词汇讲解，寻找纯正的英文电影等纠正学生的发音，提高学生的学习积极性。

（3）注重方法，加强英语运用。记忆单词除了死记硬背之外，还有很多简单有效的方法。老师在讲解背诵词汇的方法时，应该告诉学生英语词汇学习的规律性，比如根据词根记忆单词；联想法记忆单词；重复记忆法；分类记忆法等。老师在教学过程中应该有意识的根据自己学生的特点，教给学生适合自己的记忆方法，让背单词变得简单快乐。另外，仅仅背诵单词是不够的，必须加强英语词汇的运用，老师应该让学生在特定的语境和句子中学习词汇，分析词汇的词性和释义。高中英语学习中，语法也是非常关键的学习内容，不懂语法，掌握再多的词汇也无法解决英语阅读等问题，所以，老师需要详细的讲解语法，让学生在掌握句式语法的前提下，提高词汇掌握量，然后背诵更多的句子，这样，不但可以提高学生的词汇量，更关键的是可以巩固学生的语法学习和词汇运用能力。

3总结

高中英语词汇是高中生英语学习的基础，也是衡量学生英语掌握水平的一个重要标准，学生必须熟练掌握一定的词汇量并且能够有效运用。这就要求老师必须在课堂形式和教学方法上有所改进，多注重音标的讲解，利用多媒体教学的优势以及注重对语法的讲解和词汇的运用。学生在学习时，也需要紧跟老师的上课节奏，掌握音标，提高上课的积极性，掌握语法，多将单词放在句子中理解，背诵句子的同时记住词汇。通过这样的学习模式，高中生可以形成学习英语词汇的好习惯，并且能够熟练运用英语词汇。

参考文献

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[2] 刘翠.新课标下高中英语词汇教学策略[J].课程教育研究（新教师教学），2014（16）.

[3] 石美琴.高中生英语词汇学习策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（02）.