信息化教学改革的探索与实践

常立成

摘 要 信息化教学对高职数学教学具有革命性的影响，其也是信息技术与数学教学过程的全面深度融合，更是教与学的双重改革。基于此，下文对高职数学信息化教学中应该注意的问题进行了分析，然后阐述了高职数学信息化教学改革的措施，希望对高职数学信息化教学改革提供一定的参考价值。

关键词 信息化教学 高职数学 教学改革

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

0引言

高职数学作为高职院校普遍开设的必修课程，其不仅能够为学生提供必要的数学知识，还能够培养学生的理性思维和运用数学知识解决实际问题的能力。而高职数学的信息化教学改革是指在高职数学教学中充分利用先进的信息技术，不断创新教学模式、教学方法及学生的学习方式，从而进一步提升高职数学的教学质量。

1高职数学信息化教学改革中要注意的问题

高职数学课程是高等职业教育的公共基础课，其对学生的专业知识和职业生涯发展起着重要的支撑作用。随着信息化教学的发展，高职数学课程教学改革势在必行。因此，教师要加强对高职教学信息化教学改革中需要注意问题的进一步分析，从而为提升高职数学教学质量提供有力保障，使之符合高职学生人才培养目标，提高数学课程育人水平。

1.1信息技术与高职数学教学过程的深度融合

在高职数学的教学过程中，有很多课程是需要信息技术手段来辅助教学的，比如利用软件技术来绘制图表，帮助学生直观判断、加深对数学理论知识的理解；借助计算机将授课重点转向数学概念本身的理解，并且可以有效的将实际问题转化成数学问题。但是，在实际的教学过程中，数学类课程因其自身高度的理论性和抽象性，常常被认为很难实现信息化教学，再加上不少数学教师的信息化意识比较淡薄，认为数学课程只需借助电子板书即可，从而在一定程度上影响了高职数学的教学改革，并且无法实现信息技术与高职数学教学过程的深度融合，导致高职数学的教学改革落后于其他课程，不利于高职数学教学质量的提升。

1.2學生没有养成信息化学习的习惯

在实际的教学过程中，如果学生缺乏信息技术素养，那么即便有再好的设施与资源，学生也无法在教学过程中获取知识，所以说学生参与信息化学习的习惯是决定信息化教学改革能否成功的关键因素。因此，提高学生信息化学习素养也是高职数学信息化教学改革的重要目标，教师要不断通过信息化教学来改变学生的学习态度，让学不会的学生真正体验到解题成功的喜悦。同时，由于高职学生平时学习意识不强，学习主动性较差，在教学过程中很难完成信息化教学要求的任务，所以教师要以记录学分的方式来对学生进行相应的鼓励，从而保证学生能够完成各自的任务，促使学生养成自主学习、信息化学习的习惯。

2高职数学信息化教学改革的措施

高职数学信息化教学具有教学理念现代化、环境智能化、过程合理化及内容数字化的特点，加强高职数学信息化教学的改革，能够有效提高教学效果及教学质量水平，从而实现教学管理的一体化和智能化。下面是对高职数学信息化教学改革措施的几点分析。

2.1信息化教学方法和学生学习方式的改革

要想促进高职数学的教学质量的提升，就要加强对信息化教学方法和学生学习方式的改革。首先，灵活选择教学方法，优化教学过程。在实际的教学过程中，教师要根据学生的基础和专业发展需求、教学内容等特点，运用信息化资源将分层教学、启发式教学、问题式教学及情境教学等多种教学方法进行有机组合，从而实现课堂教学效果的最大化；其次，合理运用信息化教学软件，由于高职学生数学基础普遍较差、学习意识淡薄，所以在实际的教学过程中运用信息化教学软件能够将学生从繁杂的计算中解放出来，使其只需要掌握教学概念和简单的数学计算便可完成解题过程，从而提升学生对数学教学的学习积极性；最后，实施自主学习的学习模式。在当前信息化教学的模式，教师必须要将传统的课堂教授模式进行改变，适当地实施自主学习的学习模式，比如将高等数学知识的学习以问题研究的形式进行设计，引导学生对所学知识进行资料的收集以及分组的讨论，从而把学生接受知识的过程由被动变为主动，提高了学生的学习兴趣。

2.2信息化教学诱导教学模式的创新

加强对信息化教学诱导教学模式的创新，能够有效促进高职数学教学质量的提升。首先，将传统教学与信息化教学手段进行有机结合，构建混合式的教学模式。在高职数学的教学过程中，利用多媒体教学能够将抽象知识化为具体化，从而弥补传统教学思维上的缺陷，帮助学生对数学知识的理解，提高教学质量水平。同时，教师可以将微课引入到教学过程中，倡导学生先自主学习、再课堂交流的方式，提高学生的参与性及教学效果；其次，构建“引入案例—引出概念或原理—求解案例—拓展运用”的教学模式。在学习数学概念或原理时，教师可以引入一些专业和生活相关的案例，让学生真实地明白所学知识的用处，然后再引入要解决这个案列所需的数学概念或者原理，并利用所学知识对所引入的案列进行分析，这样不仅让学生体会到解决问题的乐趣，还能够改变学生关于数学无用的思想。总之，加强信息化教学诱导教学模式的创新，并利用多媒体做出动态演示，能够让学生置身于教学情境中，激发学生的学习兴趣，从而让学生更好的掌握所学知识，以及更好的将所学知识运用到实际的生活中。

3结束语

总而言之，高职数学教学的改革任重道远，教师要根据教学的实际情况，进一步加强基础设施和信息化资源建设，努力推进信息技术与高职教育的深度融合，不断推进教学内容、教学手段和教学方法的改革，从而促进高职教育的教学质量得到全面提高，为社会培养出高素质的应用型人才。

参考文献

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