校企合作模式下大学生党建工作探究

刘妍君 焦琛

摘 要 人才培养是高校的根本任务，校企合作培养模式作为高校改革和发展的成功办学模式，旨在提升人才培养质量。本文深入分析校企合作模式下大学生党建工作存在的问题，积极探索党建工作创新路径，提高大学生党建工作的实效性。

关键词 校企合作 大学生 党建

本文以人的自由全面发展理论为指导，从学校、企业、教师、学生多个角度调研分析党建工作问题所在，探究创新党建工作方式方法，多方形成育人合力，实现大学生党建工作的常态化制度化。

1校企合作模式下大学生党建工作存在的问题

实训期间，学生远离校园，学校对学生党员的教育管理缺失。在多元文化思潮相互碰撞的当下，学生逐渐出现价值观念迷茫、党性意识淡薄等现象。这部分学生的党建工作主要面临以下问题：

1.1学生党员自身党性意识不强

学生党员离校后不再系统地学习思想政治理论课，往往也不能回校参加校内规范的党组织生活，对于党的最新理论知识学习自觉性较差，党员理论素养逐渐薄弱，思想上行为上都开始自我松懈。其中，部分学生党员虽然在组织上入了党，但思想上行为上却未能同步，加上党内组织生活缺失、党的理论学习减少，学生的党性意识越来越淡薄。另外，从学校到企业学习内容、环境角色的转变，学生向党组织靠拢的积极性和带头示范的自觉性愈加减弱。

1.2党员的培养发展、教育管理困难不小

党员的培养发展、教育管理需要团支部、企业、学校三方来进行推荐考核。学生进入企业后，更加注重专业技术能力的提升，团日活动逐渐减少，班级团支部的作用淡化。学生自大三下到企业进行实训学习，根据党员发展程序，刚好是预备党员考核转正的重要时期，学生无法按时回校参加党组织生活，而校企双方沟通交流较少，学校缺失了这段时间的培养考察。另外，企业对党员发展重视不够，虽然设立有企业党支部，却未能与学生党员接轨，对学生党员的教育管理缺失，增加了党员培养的准确度和难度。

1.3教育管理人员配备不善

通常，高校辅导员负责多个专业的学生教育管理工作，实训期间，辅导员无法跟派，只能定期下企业跟踪指导，多是开展与学生的学业、生活相关的思想政治教育工作，无法聚焦于党建工作，即使开展党日活动，次数相对少效果也不太明显。企业虽然会设立专门的辅导员进行学生教育管理工作，不是党员的做不了党建工作，而与学校辅导员信息交流也不对称。另外，企业有党支部，但不能够有效发挥党组织作用，未设置党员教师进行专门的党建工作，则无法对学生党员进行培养考察和教育管理。

2信息学院校企合作模式下大学生党建工作创新路径

在多元价值引领的信息化时代，针对当下校企合作模式下党建工作存在的问题，亟需密切校企联系，共同致力于学生党员的培养发展，积极探索创新学生党建工作新思路、新方法。

2.1设置临时党支部，发挥党员典型示范作用

实训期间，企业可以设置临时党支部，让学生离校不离党，定期进行“三会一课”等党组织生活，不断增强党性意识。若企业辅导员是党员，则设置为临时党支部书记，若不是党员，则定期把考察情况汇总给学校党组织，配合做好学生党员的培养考察工作。要引导学生党员自我管理自我教育，并能够深入到学生中间去，了解并掌握学生的思想动态、学习情况、生活情况，进行“党员帮扶计划”，并做好帮扶记录。同时，也应使学生党员自觉接受党内外群众监督，并将信息有效及时地反馈给学校。

目前学生党建工作，内容相对单一，企业可以设立党员活动室，以党的发展史、先进的党员事迹、入党誓词等进行装饰，定期进行党组织生活，开展丰富多彩的党日活动。比如，开设“微党课”，学生讲老师听的教育模式，学生在准备党课的过程中已经内化了精神。对于有突出表现的学生党员、入党积极分子要及时树立先进典型，进行优秀事迹宣讲，并定期进行宣传报道，扩大影响力和感召力。

2.2校企共建协同管理机制，实现专员育人

校企双方要创建党建工作的互动机制，坚持实训期间考察不间断的工作原则，双方要合力一处，明确职责，相互补充，实时掌握学生的思想状况和日常表现，共同考察和培养优秀学生党员。

实训期通常在一年多，企业要加强党建工作队伍建设，培养和设置专门负责党员老师进行党建工作对接，学院会在实训前将学生的相关档案资料交于企业，以便更好地培养考察。如果教师是非党员，则需要对相关老师进行培训，熟悉培养考察注意事项，同时，校企双方要定期开展双方辅导员交流会，将学生的思想动态、道德素养、专业素质等实际情况，进行备案记录。企业辅导员应将学生教育管理与职业素养教育相融合，可选取优秀员工案例教育引导学生，融会企业文化和精神，使学生在耳濡目染中感知企业文化的意蕴，在潜移默化中提升自身的职业道德素质。另外，企业老师可以利用课前时间对学生进行思想引导，实现全员、全方位、全过程育人，培养出专业技术精、职业素养高的合格人才。

2.3实现党建工作信息化，打造网络教育平台

当下，以互联网为代表的新媒体迅速发展，已成为大学生获取信息的重要载体。校企双方要与时俱进，创新党建工作方式，增强党建工作吸引力。应以网络为载体，可以运用QQ、微信、微博、博客等建立网上党支部，搭建网络教育平台，畅通网络交流渠道，定期开展网络党支部会议。学院党组织可以将最新的时事政治和学习资料上传，学生进行线上党课学习，并提交相关学习心得。

要加强网络舆论引导，及时发现学生党员思想和行为中存在的问题，对其进行正面的引导和释疑解惑，提升学生党员的党性觉悟。要设置“意见领袖”，推动正确舆论的形成与发展，找出先进典型、威望高的学生党员进行正确的价值引领，更有利于引导和纠偏学生。要加强师生媒介素养教育，党建工作队伍要掌握信息传播的基本规律，熟悉大学生对新媒体的主要需求。大学生也要增强媒介素养，在纷繁复杂的网络信息中能够明辨是非，具有批判性思维，不会一味轻信网络谣言，成为正能量的传播者和践行者。

党员的培养发展工作重在平时，在校企合作模式下，以良好的道德品质和人格修养带动学生职业发展，培养出全面发展的高素质人才，对于实现高校、企业、学生三方互利共赢，意义深远。

参考文献

[1] 叶忠明.工学结合人才培养模式下的高职思想政治教育发展研究[J].学校党建与思想教育，2009（07）：86.

[2] 王中堅.新媒体环境下高校党建工作的研究与实践[J].河南科技学院学报，2012（01）：27-30.