浅谈新课程改革下高中语文教学方法

李丹

摘 要 在新课程改革的不断推动下，对教师们教学提出了更高的要求，要求教师们在教学中不仅要不断提高学生们的学科成绩，更要让学生们在学习中能够体会到学习的快乐，让学生们进行自主学习，而不是被动的学习。因为只有让学生们能够进行快乐的学习，才能够让他们真正的对知识有更深入的了解，从而达到一个高效学习的标准。在高中语文的教学中，教师们更应该在教学中进行不断的探索，探索新课程改革下的有效的教学方法。以下便是我提出的几点有关于新课程改革下的高中语文的教学方法。

关键词 新课程改革 高中语文 教学方法

高中是学生们非常关键的一个时期，是学生们马上要面临高考，走向另一个阶段的关键时刻，因此在教学中对于高中时期的教学非常重要，对于学生们而言面临着重大的高考定会有非常大的压力，因此，作为教师，要想尽办法让学生们在课堂上能够有一个轻松活跃的气氛，让学生们能够进行自由的有效的学习，从而不仅能够在这样的课堂中达到良好的学习效果，还能够良好的将自己的紧张的心态进行有效的放松，只有这样的教学才能够属于符合新课程改革下的高标准的教学目标，那么在新课程改革下的高中语文教学中教师要用什么方法对学生们进行有效的教学呢？

1重视导入的环节，设计一个良好的课堂导入

课堂导入是一节有效的课堂中非常重要的一个组成部分，因为不管是在做什么事情当中，能够有一个良好的开端都会使成功的几率倍增，为下面的环节打下一个良好的基础。俗话说：良好的开端是成功的一半，那么由此可见良好的开端的重要性。那么在新课程改革下的高中语文的教学中更是如此，在教学中起着非常重要的作用。在传统的高中语文教学中，因为教师们受应试教育的影响，过度的追求升学率，因此在课堂教学中往往都忽视了课堂导入的环节，在课堂上一直是直接进行文章的学习，直接进入主题，怕浪费一点时间。那么在这样的教学中，不仅教学的效率不会提高，更会让学生们对于枯燥的学习产生一种厌烦感，从而达到一个反面的效果，更加不利于学生们的发展与成绩的提高。因此在新课程改革下教师要要将课堂导入的部分重视起来，通过一定的技巧与方法让学生们在课堂开始的第一个环节就对课堂充满了兴趣。在对于《荷塘月色》这篇文章的教学中，我便通过一首凤凰传奇的荷塘月色的歌曲给大家进行了一个歌曲导入，让学生们在这首欢快的歌曲中对文章进行愉快的学习，从而达到一个活跃高效的课堂。

2情境教学法

情境教学法是新课程改革下的非常有效的教学方法，不仅能够有效的提高学生们的学习兴趣，让学生们在特定的有趣的情景中进行愉快的学习，帮助学生们放松一些紧张的心态，更能够帮助学生们对学习的内容通过情境的帮助进行更加有效的理解，从而达到一个高效的课堂，是完成新课程改革下的教学目标的一个非常重要的方法。因此在高中语文的教学中，教师们要想在新课程改革的背景下达到更有效的教学，就可以通过情境教学法来对学生们进行有效的教学，对于语文课文中的一些特定的有趣的情境，在课堂上通过一定的工具、方法或者是一些技巧来将其进行生动的展现，从而制造一个真实的场景，来帮助学生们进行更加有效的理解。比如我在教学《再别康桥》的时候，我便根据这篇文章给学生们在课堂上制造了一个非常优美的情境。因为这是一篇非常優美的诗歌，诗中的每一个字符都表达了作者的对于康桥的热爱与不舍之情，本就是一首非常有画面感的文章，于是我给学生们在课下搜集了大量的关于康桥的美丽的图片与视频，在课堂上给大家进行播放与展示，又在图片的展示中配上了一曲优美的音乐，让学生们在优美的音乐与图片的欣赏中进行这篇文章的学习。通过这样一个情境的创设，不仅良好的激发了学生们的学习兴趣，更有效的让学生们体会到了诗人的真正的感情，真正达到了新课程改革下的高效教学。

3利用问题教学法

课堂上进行有效的问题的提问是一节课堂中一个非常重要的环节。在高中语文的教学中，教师们要想不断的抓住学生们的思维与注意力，让学生们在课堂上进行有效的学习，那么就应该不断的为学生们提出一些与文章相关的能够有效的提高学生们注意力与思维能力的问题，让学生们能够不断的集中注意力进行有效的学习。在课堂上教师们不断的提出一些问题不仅能够有效的集中学生们的注意力，更能够让学生们通过对于问题的思考，从而大大增加对于文章的理解能力，从而更加充分的提高课堂上教学的效率，达成新课程改革下对于学生们思维能力与语文综合素养的要求。比如我在教学《故都的秋》的时候，我便给学生们不断的根据文章的内容不断的提出一些问题，让学生们进行思考，比如文章的内容定为故都的秋，那么作者在这篇文章中是否只写了故都的秋呢？如果不是那么对于其他地方的秋天，作者是怎样介绍其特点的呢？文章中都写了故都的秋的哪些特点呢？通过这样的一些问题来不断的对学生们进行有效的教学，从而达到新课程改革下的一个高效的课堂。

以上便是我提出的几点在新课程改革下高中语文的教学方法，希望能对广大教师有所帮助。