论新时代的教师教育改革

汤丰林

【摘 要】教师培训作为教育教学体系的重要组成部分，旨在持续助力教师的终身学习与专业发展，因为新时代的要求、人民对公平而有质量的教育的期待，以及教育变革和教师自身发展的需求，需要积极推动教师培训改革。从改革的逻辑基础来讲，要处理好导与助、取与舍、近与远、术与道的关系；从改革的途径来讲，一要建立新培训观，二要推动培训的体制、机制变革，三要探索培训内容与方式的创新。

【关键词】新时代 教师教育 教师培养 教师培训改革

中共中央、国务院印发的《意见》，全面开启了新时代教师教育改革的新征程。为贯彻落实《意见》，教育部出台了《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》，具体设计了教师教育改革的目标与路径：“教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。”“经过5年左右努力，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范类专业，教师培养培训体系基本健全，为我国教师教育的长期可持续发展奠定坚实基础。”这就是说，教师教育体系包含了两个核心部分，一是培养，二是培训。笔者认为，前者重在职前教育和职后学历提升教育，目的在于奠定或提升一个教师从教的专业情怀和专业基础；后者重在职后培训，目的在于持续助力教师的终身学习与专业发展。本文拟基于教师教育改革的大背景，就教师培训改革做些探讨。

一、为什么改：教师培训改革的动因

中国特色社会主义建设进入了新时代，《意见》明确指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。……