抢占未来科技创新高地

宋亮

我们希望为学生准备好迎接未来发展机遇，这一目标贯穿于从幼儿园到大学的整个教育阶段。

STEAM教育是近年来在世界上非常火的教育概念，一种将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）结合的跨学科融合教育。2017年6月，中国教育科学研究院跨部门专业研究机构——STEM教育研究中心成立；2018年5月，北京师范大学联合百名一线优秀校长共同编著全国首套小学STEAM科创教育系列丛书《科创教育实验教材》正式发布，STEAM科创教育正式迈入中国基础教育阶段。

提出2029行动计划

近几年，来自美国的STEAM教育在中国学校落地。这个概念最初不包括“A”（Arts，艺术），被称为STEM，是一种在基础教育阶段提倡加强理工科教育的概念。所以，我国目前也有观点认为STEAM教育的重点应放在STEM——即理工科教育上。

根据教育部在2017年印发的《义务教育小学科学课程标准》，我们可以看出，教育部已经对STEAM概念进行了本土化。不同于国外强调理工科，国内的STEAM更加强调跨学科、项目式学习，目的直指培养创新能力、实践能力、解决实际问题的能力。学科融合（Fusion of subjects，即FOS）教育才是符合我国现有教育体制的的中国版STEAM教育。

早在20世纪80年代，美国就提出了STEM教育。1986年，美国国家科学委员会发表了《本科的科学、数学和工程教育》报告，被认为是美国STEM教育的开端。2017年《美国竞争力计划》提出知识经济时代培养具有STEM素养的人才是具有全球竞争力的关键，并大力加强了对STEM教育的投入；最近美国又出台了《STEM2026》，对STEM教育在未来10年的发展提出新的愿景。……